第1课 凝练的视觉符号 教学设计
1教学目标 知识与技能：
了解标志的意义、特点、构成要素及表现方式等基础知识，学习标志设计的创意和方法；
培养学生应有标志的设计要素进行视觉表达的能力。 过程与方法：
标志的表现方法和构成形式。 标志的创意设计。 情感、态度和价值观：
激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，养成事前预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度，通过小组合作增进同学之间的友情。 2学情分析
《凝练的视觉符号》是七年级美术课中培养学生进行美术设计的基础课程, 属于“设计·运用”学习领域的内容，是以运动会为表现主题单元的第一课，注重于学生生活的密切联系。教材中安排了两个学习活动，“活动一”了解标志设计的基本要素，立足于让学生初步了解标志的用途及设计的基本方法。“活动二”是“活动一”的实践应用，要求学生能设计出运动会标志草图，掌握标志设计的基本方法。在整个初中阶段的美术学习中起到一个过渡铺垫的作用，同时为八九年级美术设计的学习奠定了基础。
3重点难点 【教学重点】
了解标志的表现方法和构成形式、步骤和方法。 【教学难点】
如何引导学生在设计过程中用自己的手绘制图形，对自己的想法进行恰当的表达。 4教学活动
活动1【活动】课前网络翻转课堂活动 【翻转课堂】
（一）、认识、了解标志：
标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。 1、观看一组标志图片： 表现形式——简练 传达信息——明确 艺术形象——独特美观 2、标志的种类：
国家标志、团体标志、商品标志、会议标志、交通标志、安全标志、体育运动标志…… 3、标志的设计要素：
构思——力求巧妙、新颖、独特、表意准确；
构图——凝练、美观、适形； 色彩——单纯、强烈、醒目。 4、标志的表现形式： 具象、意象、抽象 5、标志的形式组合：
图形组合、文字组合、图文组合。 （二）标志的构思与创意： 以奥运标志为例进行分析讲解：
奥运会会徽设计特点：民族文化性；艺术性；通俗性；时代性； 以2008年北京奥运会会徽为例讲解运动会标志设计构思、创意的方法。
活动2【讲授】教师分析标志设计的基本知识 （一）开课引导：
询问网络学习情况，提出问题：
“课前，老师在群空间中上传的视频大家都看了吗？”学生回答。 “从视频中，同学们都学到了什么？” 学生回答。
“老师展示了这么多不同形式的标志，哪个标志给你留下的印象最深刻？”学生回答。
用一道连线题来检验学生是否了解了2008年北京奥运会的构思与创意。
（二）标志设计的方法步骤： 1、选题：
了解学校的办学理念、办学特色、育人目标、运动会历史（第几届）、校风、学风等相关资料，确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； 2、构思：
思考怎样将语言概括地用符号来表现；怎样表达得明确，又有独特的形象。 3、构图：
可多画几幅草图，反复思考，寻找简练概括的形象，明确的表达信息。 4、定稿：
选择最理想的设计图稿。 5、着色。
设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
活动3【活动】课程中学生的实践设计活动
（三）以校徽设计为例，讲解校徽设计的构思与设计过程。 （四）回顾微课程中的任务，展示学生的草图方案，并进行学生互相评价，提出调整意见。
学生以小组为单位，用本组的iPad将同学的草图推送到大屏幕展示。 （五）任务：为班级设计一个具有本班特色的标志：
学生活动，每组一名同学可选择用iPad软件表现，其他同学手绘表现。
学生活动中，发现有独特设计的作业，及时运用iPad视频推送功能，展示在大屏幕，以便学生之间互相沟通信息，互相启发。
活动4【活动】课堂中学生展评交流活动 （四）展评交流：
展评全体学生作品，小组将设计作品粘贴到黑板展示区。
以小组为单位，用iPad推送大屏幕，展示本组优秀的设计作品，进行小组自评与组组间的互评。 font-family:宋体;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri'>学生活动，每组一名同学可选择用iPad软件表现，其他同学手绘表现。 学生活动中，发现有独特设计的作业，及时运用iPad视频推送功能，展示在大屏幕，以便学生之间互相沟通信息，互相启发。 活动5【活动】课程拓展活动 【课程拓展】
教师展示用电脑软件制作好的校徽设计，标志运用到不同媒体上，即时展示标志设计在实际生活中的应用效果。
让学生看到标志在实际生活中的运用效果，鼓励学生在课后尝试用图形
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ZH-CN;mso-bidi-language:AR-SA'>iPad推送大屏幕，展示本组优秀的设计作品，进行小组自评与组组间的互评。 font-family:宋体;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri'>学生活动，每组一名同学可选择用iPad软件表现，其他同学手绘表现。 学生活动中，发现有独特设计的作业，及时运用iPad视频推送功能，展示在大屏幕，以便学生之间互相沟通信息，互相启发。 活动6【活动】教学评价活动
人教版初中美术 第1课 凝练的视觉符号 教学设计
