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多媒体网络背景下任务型教学法在英语教学中的应用
作者：张翔清
来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2014年第05期
摘要：任务型教学法是目前大学英语教学中极具国际影响力与实效性的一种新型外语教学法。文章主要从任务型教学法与多媒体网络教学的深层联系入手，分析了任务型教学法在大学英语教学中合理应用的重要性，提出了任务教学法在英语教学应用中的若干注意事项，进而促进我国大学英语教学质量和学生英语实际运用能力的整体提高。 关键词：网络多媒体；任务型教学法；大学；英语教学
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）05-0023-02
任务型教学法是目前我国大学中应用最为广泛的一种语言教学方法，其教学核心为以学生为中心，师生通过共同努力完成语言教学任务，使学生在习得某种语言的同时提高实际的语言交际与运用能力。教学技术的不断发展必然促进教学方法的改进。随着信息网络技术的发展，将任务型教学法与多媒体技术相结合，不仅能够为学生营造一个具有竞争特色、宽松、自然的学习氛围，且有助于学生语言综合运用能力的提高。而多媒体网络作为现代大学英语教学中运用极为广泛的教学手段，其不仅能减少大学教师书写板书的时间，且可将丰富、多彩的教学资源以更为形象、生动的方式展现在大家面前，从而弥补了教学资源不足，极大地提高了大学英语的教学效率。
一、任务型教学法与多媒体网络
任务型教学法主要是指教师通过语言的引导来辅助学习者完成课堂教学任务的一种教学方式。任务型教学法是上世纪80年代兴起的“在做中学”教学方法的深化，是交际教学方法的一种延伸，它的出现引起了全球语言学者的关注。在任务型教学法的教学过程中，学习者始终处于主动、积极的位置，他们能够通过思考、调查、交流与合作等方式学习并运用语言知识，以完成既定的学习任务，并最终实现语言的习得。
多媒体网络背景下的大学英语教学是在建构主义理论的基础上提出并发展起来的。建构主义理论认为，知识的学习并不是通过教师传授而得到的，它是学习者在一定的学习环境中，在教师与合作伙伴的帮助下，通过丰富的学习资源，运用意义建构的方式获得的。基于上述理论，我们认为多媒体网络教学在现代大学英语教学中不仅仅是一种教学手段，更是学习者的重要认知工具。在现代大学英语教学中，教师运用多媒体网络等教学方式为学生创设轻松、愉悦
多媒体网络背景下任务型教学法在英语教学中的应用
