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参加幼儿园游戏化学习研讨会心得体会
棠张镇跃进幼儿园 贺兰芹
2014年12月12至13日，我非常有幸的参加了“领悟《指南》精神---幼儿园游戏化教学交流研讨会”活动中我第一次聆听了许卓亚教授精彩的讲座，一开始她从《指南》的制定背景、实施原则入手通过各种案例让我感受到了—幼儿园五大领域的相互渗透性。如她在音乐游戏《熊出没》的设计实施过程中，渗透了数学中的ABAB规律排序来创编动作。在音乐游戏《春天和我捉迷藏》中渗透了科学认知等。从这里我们可以得出这样的结论：同一活动可以同时达到不同领域的不同学习和发展目标，同一领域的学习与发展目标可以在不同时间、不同活动中达成。
许老师还和大家交流“音乐教学游戏化与幼儿学习素养人格素养培育”的话题，她从通过案例分析、现场互动等形式，帮助大家明确为什么音乐教学要游戏化，音乐教学要怎么样游戏化等问题。在活动现场，许老师一次又一次地带着老师玩着游戏，不知不觉中，一首首歌曲，一个个动作，老师们都已经牢牢地记住，还能自己创新着玩了。虽然是整整一天的讲座，但是由始至终，每一位老师都十分认真，深怕错过一点点小细节。在许老师的带领下，我们一起玩了“圆圈舞”、“小鸡与狐狸”、“超级值日生”、“木偶人奇遇记”等等有趣地音乐游戏，所有老师在音乐的海洋中畅游了一番。这样的一次畅游，带给我太多的感悟。 12月13日 ，周洁老师讲述了“在多元智力游戏中，激发幼儿歌唱的兴趣”。他们在整个活动设计中遵循了一个流程，即傻瓜流程：故事—动作—音乐—其他。首先为组织的音乐活动设计一个匹配的故事，故事的内容要简练，一般不超过三分钟，然后根据故事和幼儿的实际经验，在老师的引导下创编出与故事匹配的动作，再听音乐。此时最好是先由老师清唱，让幼儿看老师示范，调动幼儿的听觉和视觉。在整个过程中每一遍示范后都要问孩子：能自己做吗？有什么问题吗？有什么困难需要老师帮忙吗？在幼儿找出困难寻求解决办法，要求你再来一遍时，孩子的学习由被动转变成了主动。在这个过程中就培养了孩子们的观察力，认真听，积极思考的良好学习品质，许卓娅老师的讲座中也提到了这一点。在此过程中老师最多示范五遍（这是中外研究得出的），此后可组织幼儿玩游戏，在游戏熟练后可引导幼儿加大游戏难度，升级游戏玩法。整个音乐游戏活
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动中，孩子们在玩中掌握了知识，在学中激发了兴趣，实施了活动的游戏化。我们还应在孩子已有经验基础上不断升级游戏玩法，充分调动幼儿学习的积极性，最终达到幼儿园音乐活动的价值观。
正如许老师所讲：学习是主动追求成长快乐的一种活动，能够激发幼儿追求成长快乐的教学活动是游戏化的教学活动，活动的价值观在于培养幼儿良好的学习品质和人格素养。
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游戏观摩心得
棠张镇跃进幼儿园 陈丽
丰县示范幼儿园在幼儿园区域游戏的探索中，紧紧围绕健康特色品牌建设，依托徐州市教育科研“十二五”重点规划课题《健康教育活动中幼儿良好学习品质的培养研究》，将区域游戏与该园“健体、健美、健脑、健心” 之“四健”培养目标有效整合，大胆实践，努力探索，培养“健康、快乐、灵动、纯美”的鹿宝贝。 11月28日上午，该园在徐州市第三届教学思想研讨活动暨第十四届课堂教学改革经验交流会上，向全市幼教同行展示了“四健”区域游戏活动。我有辛参加了此观摩活动，收获颇多。对活动中幼儿表现出的浓厚的学习兴趣、端正的学习态度、良好的学习习惯、优质的学习能力等感受颇深，对此给予高度的赏识，相信这些良好的学习品质将是白鹿幼儿园每一位孩子健康成长、快乐学习的宝贵财富！
他们每一个区角、每一种材料都有其自身独特的知识技能、系统性和循序渐进性从游戏目标的制定，游戏材料的提供，游戏过程的指导以及游戏结束的评价，我都逐一进行了深入的学习并做好笔记。因为在区域活动中，教师的作用相对其他教育形式显得弱化了，孩子们更多是在与材料互动，与同伴互动，是建立在一种平等层次上的互动。而区域活动与材料的关系是相互依存、相互促进、相辅相成的。就此来谈谈我自己学习到的和自己的一些想法。
一、游戏材料的提供要满足幼儿发展需要。
在以往区域活动中我发现，有些老师为了让幼儿多一些自主选择玩游戏的空间，就给幼儿提供尽可能多的游戏材料，让幼儿随心所欲，想拿什么就拿什么，其结果是材料选了一大堆，乱七八糟的放在一起，幼儿却表现出无所事事不能顺利开展游戏。那么，区域游戏材料的提供是否越多越好？在这次观摩中，我发现的游戏材料的投放恰恰是有限的，这样的有限恰恰是教师根据游戏目标和幼儿的发展水平精心设置的。游戏材料完全针对于游戏目标来投放，没有多余的纷繁多样的，从而让目标更突出。对比以往看到过的，我更深刻的感悟到：材料太多反而会分散幼儿的注意力，幼儿之间的互动，交往的机会就会明显减少。
二、材料的提供要便于幼儿操作
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我们都知道幼儿的思维都离不开动作。因此我们为幼儿提供操作材料的时候是便于幼儿操作的，而不是一个摆设品。只有为幼儿提供了便于他们操作的材料，才能使他们愉快的参与到活动中来。比如白鹿幼儿园大二班在数学操作区里，我们看到让孩子进行的操作活动，为不让幼儿之间相互影响，一张桌子上用KT板分隔，每组有一二个幼儿要操作，由于有分隔，他们相互不影响，都能认真操作，也在不同与别人中获得了乐趣。
三、材料的提供个性性呈现
我们发现，他们教师小中大各班为幼儿提供丰富的材料很注意幼儿能力发展的个别差异，使材料呈现层次性、具有不同的难度，并且多为幼儿准备未加工的或半加工的材料，这样可以满足不同发展水平的幼儿需求，充分发挥材料的教育功能，这样的材料也能给幼儿留有充分想象创造的余地。这样，能力差的幼儿可以模仿范例进行制作，能力一般的幼儿在模仿的基础上利用半成品进行创造，能力强的幼儿可利用未加工的材料自由想象，大胆创造。这样利于幼儿体验到成功，激发幼儿进一步创作的欲望。
四、自主选择，科学记录工作内容。
白鹿幼儿园中大班让孩子们记录自己的工作内容，中大班记录单也呈现出不同的特点，且每个班呈现出各班的个性。从记录单上我们可以看出他们幼儿组织的游戏是长期操作的，并不断在原有基础上不断更新的。所以，我们可以看出他们能做到各班教师及时沟通、交流幼儿活动区活动的情况，做到材料的互补，资源共享，让游戏材料真正的为活动服务。
以上是本人有感于丰县示范幼儿园提供的区域游戏展示活动有感而发的，值得我学习的地方很多，这里我不一一罗列。总之区域游戏活动是幼儿最快乐的活动，在以后的区域游戏活动中我们教师要尽可能地为幼儿创造活动的环境和游戏的机会，合理投放游戏材料，有效开展区域活动，让幼儿在与游戏材料的相互作用中获得有益的经验和知识，促进幼儿自主和谐的发展。
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游戏化学习研讨会培训心得体会
棠张镇跃进幼儿园 贺兰芹 2014年12月28日，徐州市教育局组织全市幼儿教师参加幼儿园游戏教学研讨会，主要讲解《蒙氏教学》课程培训，这是我第一次接触蒙氏教学，通过这次培训，我感触很深，收获也不少。
通过一天的蒙氏教育培训，使我了解到蒙氏教育包括日常生活教育、感官教育、数学教育和语言教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使孩子们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习。蒙氏教学充分体现孩子的自主性，让孩子在自己动手操作的过程中，自己去得到答案，在做的过程中，去理解，最终达到专心、独立、秩序、协调的最终目的。在蒙氏教育的五大领域中，感观教育、数学科学、语文、日常生活，有趣、合作、创造，完全让我们融入其中。他在日常生活中帮助孩子更好的适应环境，从而培养孩子健全的人格和良好的秩序感。数学领域：它的趣味性吸引了我其所蕴含数学道理和许多教育揳机。对孩子的发展和数学逻辑形成重要意义。通过教具操作把数学道理变成从前而懂的道理。感管领域；感观教育从听觉；视觉；嗅觉；进行了讲述和教具的展示。它让幼儿用手摸；用鼻子闻；用耳朵听这些蒙氏教具给幼儿开发的价值。我个人认为，蒙氏学习不应该是单纯的操作教具。我觉得蒙氏教师应该培养学生的观察力，对教具的理解。面对在不同年龄段的孩子，他们的每一次表现、每一个眼神、每一个动作，都是老师可以观察的点。只有老师在不断地观察当中，对蒙氏教育才会有更深层次的理解，在日复一日的观察当中，教师的教育思想也将逐渐形成。
通过这次的培训，是我对蒙氏工作有了更深的理解，也深知如果想成为一名合格的蒙氏教师，还有很大的差距。培训中对我启发很大，也学到很多知识，新的方法。更发现自己的欠缺。希望在后能够学而致用，在学习和实践中提升。
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公园巷幼儿园送培心得体会
跃进幼儿园 王丽
一天的培训很快结束了，但给我带来了深深地震撼，我深感幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，要当一名好幼儿教师更是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。 2014年12月
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1-6-9整改后教师培训记录及照片 - 图文
