加强对代课教师的培训和管理

由天下分享时间：2024/9/15 1:34:19 加入收藏我要投稿点赞

加强对代课教师的培训和管理，进一步提高薄弱学校的教学质量

城关镇中心校

为进一步加强对代课教师的培训和管理，提高薄弱学校的管理质量，缩小城乡差距，促使教育均衡；为此，城关镇中心校对珠照小学、固小学、贾固小学、苗固小学、史固小学等五所学校代课教师的培训和管理，进行了多年的跟踪、指导、关注和调查。现总结如下：

一、五所学校的现状

（一）这五所学校的基本情况：城关镇珠照小学、固小学、贾固小学、苗固小学、史固小学五所学校所处辖区行政村人口较为密集，学生人数逐年增多；但五所学校相对较为偏远，近几年退休人员较多，公办教师老龄化严重，又因近十五年来城关镇调入的教师极少，远远填补不了教师自然减员，这就造成城关镇各校特别是以上五校代课教师人数逐年增多，师资力量日趋薄弱，具体情况：

1、城关镇珠照小学位于镇政府所在地东南11公里处珠照村，与上官镇、留固镇接壤，所辖行政村人口4000余人，现有6个年级，9个教学班，学生343人，教师共21人（含二线校长1人，借调1人），其中代课教师10人。

2、城关镇固小学位于镇政府所在地东南9公里处固村，与上官镇、留固镇接壤，所辖5个行政村人口8600余人，现有6个年级，9个教学班，学生459人，教师共22人（含借调1人，考研1人，近2年即将退休2人），其中代课教师15人。

3、城关镇贾固小学位于镇政府所在地东11公里处贾固村，与枣村乡、留固镇接壤，所辖3个行政村人口5000余人，现有6个年级，8个教学班，学生337人，教师共26人（含二线校长1人，近2年即将退休9人），其中代课教师11人。

4、城关镇苗固小学位于镇政府所在地北3.5公里处苗固村，与滑县林场、枣村乡、浚县相接，所辖4个行政村人口4000余人，现有6个年级，11个教学班，学生502人，教师共26人（含借调2人，近2年即将退休3人），其中代课教师13人。

5、城关镇史固小学位于镇政府所在地东10公里处史固村，与留固镇接壤，所辖5个行政村人口8000余人，现有6个年级，12个教学班，学生532人，教师共29人（含二线校1人，借调1人，近2年即将退休3人），其中代课教师12人。

以上五校在岗教师总数115人，其中代课教师61人，代课教师比例高达53%，其中固小学代课教师最高占该校在岗教师总数的72%。可以说，离了代课教师，这几所小学就无常工作。

（二）这五所学校代课教师的结构特点：

1、文化结构：61代课教师中，初中毕业27人，，高中及同等学历毕业共27人，大专学历7人。其中有教师的10人（含退休后返聘教师3人），仅占代课教师总数的16%。

2、性别和年龄结构：30～40岁女性居多，占代课教师总数的72%，基本上都是已婚育，孩子较小需要照顾，无法外出务工。

3、教龄结构：教龄在5年以有31人最多，占代课教师总数的51%；5～10年有17个，占代课教师总数的28%；10～30年以上有10个，占代课教师总数的16%；30年以上有3个，占代课教师总数的5%。

4、有一定区域性，都是从距学校较近的几个村落招聘而来。（三）对这五所学校代课教师的工作评价：

1、这些年来，镇学年教学成绩评估中，名列前茅的不乏有这几个学校的代课教师，这些学校70％的代课教师的教学质量优于公办教师。她们对当地教育，做了重要的贡献。

2、她们是所在学校的主力军，有的甚至是作为中坚力量存在的，五校中所有班主任的一半都是代课教师。

基于此种状况，为进一步提高学校的教育质量，各校结合校情，在招教、培训和管理等各方面进行了大胆的尝试和创新。

二、代课教师的招聘

各校通过家长会、村委广播、印发传单等多种形式、多种渠道进行招教宣传，趁着假期，校长、主任、教师为招教四处奔波，发现有个有教学经验的代课教师就想办法去请。因为这几所学校需要代课教师多，待遇低、条件差，吸引不了高学历人才，最终招聘到的教师其目的性十分突出：一边教学，一边照顾家庭。因此。加强代课教师培训和管理势在必行。

三、代课教师的培训和管理

千江有水千江月，各校在代课教师培训管理方面都有自己的一套管理办法，为让代课教师尽快胜任教师这项工作，主要从培训学习、增强管理两方面入手：

（一）培训学习

各校认识到代课教师会在一定时期存在，并且代课教师中年轻的多，新手多，新教师不知道教案书写格式，甚至教案都不会写；初次站上讲台，没学过教育学、心理学，更不知道如何引导管理学生。如何对代课教师加以培训，进而培养出几个代课教师业务骨干，提高教学质量呢？

1、加强师德师风建设，关爱代课教师。关注代课教师思想动态，定期召开代课教师座谈会，让代课教师享受与公办教师一样的体检等待遇，缩小代课教师与公办教师的心理差距。对代课教师同样按照《中小学教师职业道德规》严格要求，向教师传递“教师严爱岗敬业，关爱学生”，“教师要解除浮躁，静下心来做学问”，“既然选择了教师这份职业，就要守得住这份清贫”等思想，使教师安心、静心、耐心、细心的工作。

2、在校采取读书交流的办法。一年来，各校先后购买了《书生班主任工作漫谈》、《高效课堂的101个细节》、《做最好的老师》等图书，让教师从书中学习知识，汲取智慧。还通过磨课、赛课、听课、评课等业务活动的开展，以磨课、赛课促备科，以听课促学习，以评课促发展，引导代课教师快速适应教学工作。

3、在镇，鼓励代课教师积极参加镇中心校组织的集体备课和磨课等业务交流活动，给她们适当增加培训补助，以提高她们的积极性，使代课教师快速成长。

4、经费再紧，也阻挡不了这些学校对代课教师的外出培训学习，各校在组织培训学习方面毫不吝啬，各校积极组织代课教师参加县、省的各种培训学习，于永正、窦桂梅、书生等教育专家的讲座使教师受益匪浅。贾固、苗固等学校甚至组织教师全员参加，有时学习有指标限制，这些学校向中心校提出申请，自己组织参加。

（二）加强管理

各校将代课教师的日常工作与公办教师一起纳入了学校量化考核积分管理中，同时为代课教师也设置了各项绩效奖励，概括归纳如下：

1、考勤奖：为了让代课教师跟孩子们多一些备、教、批、辅、考、评的时间，规管理。

2、成绩奖：学校以教学为中心，教学成绩是衡量教学水平高低的一个关键因素，为了提高教学质量，学校专门为代课教师们设置了教学成绩奖。

3、常规奖：学校还从作业、教案、赛课、三笔一画、各级师生竞赛等多方面量化考核评比，按她们的实际工作业绩积分设置业务活动激励办法，鼓励先进，激励后进。

4、教龄奖和学历奖：为了能留住人，留得住人才，学校设置了教龄奖和学历奖，按代课教师在本校的工作年限和学历奖励代课教师。

这样一来，代课教师意识到只有努力工作，才会增加收入，一定程度上激发了代课教师的积极性。

四、存在问题

虽然各校在培训与管理上着实进行了思考，下了一番功夫，但仍存在问题。 1、人员流动性大，直接影响教育质量。