小学奥数辅导讲义
年 级：二年级 教师：刘裕 课 题 授课时间：4月19上午16：30—18：00 数数与计数（一） 教学内容 数学需要观察. 大数学家欧拉就特别强调观察对于数学发现的重要作用，认为“观察是一件极为重要的事”. 本讲数数与计数的学习有助于培养同学们的观察能力. 在这里请大家记住，观察不只是用眼睛看，还要用脑子想，要充分发挥想像力. 一、看谁数得快 【典型例题】 1. 数一数，图2－1和图2－2中各有多少黑方块和白方块？ 解：仔细观察图2－1，可发现黑方块和白方块同样多.因为每一行中有4个黑方块和4个白方块，共有8行，所以： 黑方块是：4×8=32（个） 白方块是：4×8=32（个） 再仔细观察图2－2，从上往下看： 第一行白方块5个，黑方块4个； 第二行白方块4个，黑方块5个； 第三、五、七行同第一行， 第四、六、八行同第二行； 但最后的第九行是白方块5个，黑方块4个.可见白方块总数比黑方块总数多1个. 白方块总数：5+4+5+4+5+4+5+4+5=41（个） 黑方块总数：4+5+4+5+4+5+4+5+4=40（个） ? 再一种方法是： 每一行的白方块和黑方块共9个. 共有9行，所以，白、黑方块的总数是：9×9=81（个）. 由于白方块比黑方块多1个，所以白方块是41个，黑方块是40个. 2．将8个小立方块组成如图2－5所示的“丁”字型，再将表面都涂成红色，然后就把小立方块分开，问： （1）3面被涂成红色的小立方块有多少个？ （2）4面被涂成红色的小立方块有多少个？ （3）5面被涂成红色的小立方块有多少个？ 解：如图2－6所示，看着图，想像涂色情况.当把整个表面都涂成红色后，只有那些“粘在一起”的面（又叫互相接触的面），没有被涂色.每个小立方体都有6个面，减去没涂色的面数，就得涂色的面数.每个小立方体涂色面数都写在了它的上面，参看图2－6所示. （1）3面涂色的小立方体共有1个； （2）4面涂色的小立方体共有4个； （3）5面涂色的小立方体共有3个. 【小试牛刀】 1．如图2－7所示，一个大长方体的表面上都涂上红色，然后切成18个小立方体（切线如图中虚线所示）.在这些切成的小立方体中，问： （1）1面涂成红色的有几个？ （2）2面涂成红色的有几个？ （3）3面涂成红色的有几个？ 解：仔细观察图形，并发挥想像力，可知： （1）上下两层中间的 块只有一面涂色； （2）每层四边中间的 块有两面涂色，上下两层共 块； （3）每层四角的 块有三面涂色，上下两层共有 块.最后检验一下小立体总块数： （个）. 二、看谁会“补洞” 【典型例题】 1． 图2－3所示砖墙是由正六边形的特型砖砌成，中间有个“雪花”状的墙洞，问需要几块正六边形的砖（图2－4）才能把它补好？ 解：仔细观察，并发挥想象力可得出答案，用七块正六边形的砖可把这个墙洞补好.如果动手画一画，就会看得更清楚了. 【小试牛刀】 1. 图2－9所示的墙洞，用1号和2号两种特型砖能补好吗？若能补好，共需几块？ 【学习小结】 1. “数数”类问题学会观察，找出规律，把相同类合起来， 2. “涂色”类问题学会分类，把不同的标出来； 3. “补洞”类问题先观察，在画图。 【课后练习】 1.如图2－8所示，数一数，需要多少块砖才能把坏了的墙补好？ 2.图2－10所示为一块地板，它是由1号、2号和3号三种不同图案的瓷砖拼成.问这三种瓷砖各用了多少块？ 3.如图2－11所示，一个木制的正方体，棱长为3寸，它的六个面都被涂成了红色.如果沿着图中画出的线切成棱长为1寸的小正方体. 求：（1）3面涂成红色的有多少块？ （2）2面涂成红色的有多少块？ （3）1面涂成红色的有多少块？ （4）各面都没有涂色的有多少块？ （5）切成的小正方体共有多少块？ 4.图2－14中的小狗与小猫的身体的外形是用绳子分别围成的，你知道哪一条绳子长吗？（仔细观察，想办法比较出来）.
二年级奥数讲义（学生版）4-19
