部编本人教版二年级下册道德与法治《5.健康游戏我常玩》教学设计

5.健康游戏我常玩

教学目标：

1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏

2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣 3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏 教学重点：

1.让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。 2.让同学们学会分辨有益和有害的游戏。 教学难点：

让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。

教学准备：

教师准备：一些游戏道具翻绳、跳棋、气球、奖品、多媒体课件等。准备不同的天气、身体、人员条件图片

教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、导入新课

询问同学们平时都玩什么游戏，导入新课。 二、学习探究

活动一：什么游戏我常玩 板书：常玩的游戏

师：同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？我们可以分享一下。

生：我喜欢和爸爸一起下象棋 生：我喜欢玩王者荣耀 生：我喜欢玩搭积木

生：我喜欢下课的时候玩跳方格 师：那你们为什么喜欢这些游戏呢？ 生：可以和爸爸在一起 生：很有趣

生：和大家在一起玩很开心

师总结：大家都有自己的喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。到终点前气球掉落或被压迫则被淘汰。板书：游戏

游戏结束，进行颁奖，老师总结。 师：同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？ 生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力

生：我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法怎么让气球不掉下来而且不破。

生：我觉得挺好玩的，动起来很有趣

师：同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，也能动脑思考怎样保护好气球，而且还能让我们运动起来。所以啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。游戏并不都是对我们有害的也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢？

活动二：游戏诊断会

1.老师展示一些游戏，让同学们分辨。

游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等。

2.老师告诉同学们要多玩健康安全的游戏，不能玩危险有害的游戏。 3.将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。

4.辩论大会

5.当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。

6.师：同学们要多玩健康安全的游戏，在体育课、手工课等课上的游戏都是很好的游戏，希望大家在以后能够多玩一下有趣有益的游戏，体会游戏中的快乐。

课堂小结：

本节课主要是让同学们分享了一下自己常玩的游戏，在课上进行的游戏可以让同学们在游戏中锻炼身体激发脑力，给同学们提供了一项健康安全游戏的例子。在课程后半部分，老师尝试让同学们分辨有益和有害的游戏，这对同学们来说是很重要的。

板书设计： 5.健康游戏我常玩 什么游戏我常玩…… 游戏诊断会……

一分钟学生安全教育：

课后反思：

第二课时

教学内容：教材第20页——21页 教学过程：

活动一：选个游戏玩一玩 1.为大家推荐一些健康游戏……

2.将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。 3.推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。 4.老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。 活动二：对号入座

将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。 板书设计：

5.健康游戏我常玩

选个游戏玩一玩 ……

一分钟学生安全教育：

课后反思：