1幼儿运动的目标内涵
和核心经验
-CAL-FENGHAI-(2024YEAR-YICAI)_JINGBIAN
青浦区幼儿园新课程大班《运动》
教师实施操作与指导手册
前言:促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务。《3——6岁幼儿学习
与发展指南》中指出:“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础”。健康领域的学习与发展目标主要是通过《运动》和《生活》等实践课程重点落实的。教师要理解《指南》中的目标内涵,有效开展幼儿“运动”,发展幼儿大肌肉动作方面的身体素质目标,以满足幼儿身心发展的需要。
一、《运动》课程主要发展幼儿哪些方面( 目标)
《指南》中健康领域学习与发展目标:
子领域 目标 具有健康的体态 大班幼儿典型行为 1.身高和体重适宜。(参考标准: 男孩身高106.1-125.8厘米,体重15.9-27.1公斤;女孩身高104.9-125.4厘米,体重15.3-27.8公斤) 2.经常保持正确的站、坐和行走姿势。 1.经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种消极情绪的原因,能努力化解。 2.表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气。 3.能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。 1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。 2.天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。 3.能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。 1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3.能连续跳绳。 4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 5. 能连续拍球。 身心状况 情绪安定愉快 具有一定的适应能力 具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏 动作发展 具有一定的力量和耐力 1. 2. 3. 4. 能双手抓杠悬空吊起20秒左右。 能单手将沙包向前投掷5米左右。 能单脚连续向前跳8米左右。 能快跑25米左右。 5、能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇)。 2
手的动作灵活协调 1.能根据需要画出图形,线条基本平滑。 2.能熟练使用筷子。 3.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形,边线吻合且平滑。 4.能使用简单的劳动工具或用具。 具有良好的生活与卫生习惯 1.养成每天按时睡觉和起床的习惯。 2.能主动参加体育活动。 3.吃东西时细嚼慢咽。 4.主动饮用白开水,不贪喝饮料。 5.主动保护眼睛。不在过强或过暗的地方看书,连续看电视不超过30分钟。 6.每天早晚主动刷牙,方法正确。 生活习惯与生活能力 具有基本的生活自理能力 具备基本的安全知识和自我保护能力 1. 2. 1. 2. 3. 能根据冷热增减衣服。 会自己系鞋带。 未经大人允许不给陌生人开门。 能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。 运动时能避免给他人造成危险。 3.能按类别整理好自己的物品。 4. 知道一些基本的防灾知识。 《运动》课程的目标内涵变化:从“7大基本动作发展”转变为——
1、身体素质与能力(平衡、灵敏、协调、力量、耐力等素质和能力); 2、运动兴趣与习惯(卫生-自理、安全-自我保护);
3、个性心理与品质(适应能力、合作交往、规则意识、大胆、自信、勇敢、坚持性、情绪情感等社会性发展)。
二、《运动》中幼儿主要学习哪些经验( 核心经验和基本内容)
核心经验 1、用动作模仿周围事物的形态和动作模仿 动作特征,感知运动节律的变化。 操节:徒手操、轻器械操 各种变化的动作节律 2、大胆进行各种身体运动,体验基本动作:走、跑、跳、踢、转、抛、各种肢体动作的可能性。 接、投、拍、推、拉、搬、悬、滚、钻、攀、平衡 3、借助各种材料和器械进行活物品:桌、椅、梯子、纸箱、布袋、管动,尝试新的内容和玩法,获得身道、轮胎、橡皮筋、棍棒、草窝、竹节、体运动的经验。 易拉罐等 体育器械:球、绳、圈、积木、毽子、陀3
基本内容 螺、童车、滑板、平衡台、羊角球、滑梯、秋千、攀登架、大型玩具等 4、对信号能做出反应。 动作反应:开始、停止、动作变化、方位变化、速度变化 5、体验运动的方向,根据运动中方位:上下、前后、左右 对象的空间位置和距离,调整自己距离:远近 的动作。 6、在大自然中锻炼,尝试新奇、活动:远足、负重、爬山、游泳、溜冰、有野趣的活动。 玩沙、玩水、玩雪、游泳 野趣:利用自然资源,尽情尽心地玩,对运动能力、运动经验和心理素质有挑战。 7、对危险的事情能及时做出反需求表达:生理需要、情感需要 应,能控制自己的动作和行为,学安全常识:安全使用器材、避开危险、简习保护自己,积累自理生活的经单的自救与自助方法、野外活动时不离开验,体验健康安全运动的重要。 成人 健康常识:休息、饮水、擦汗、排泄 8、了解一些主要的运动赛事和杰运动赛事:奥运会、亚运会、残奥会 出的运动人物,喜欢运动,形成关运动项目:体操、田径、球类等 心运动、天天运动的习惯。 运动人物:了解同时期比较杰出的运动员以及他们的运动小故事
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1幼儿运动的目标内涵和核心经验



