第二十课 关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护
我说课的内容是人民美术出版社高中课程标准实验教科书一一《美术鉴赏》 第20课《城市建设开发与古建筑的保护》。
我主要从教材分析、教法学法、教学过程等方面加以阐述。 一 、教材分析:
1、教学内容：本课是《美术鉴赏》第二十课的内容。是本册书的最后一课，前面十九课的内容学习了美术鉴赏的一些基础知识和鉴赏了一些优秀的古今中外的优秀的美术作品，所有的这些内容的学习都为本节课的学习打下了良好的基础。本课的内容是当今城市建设中的古建筑保护问题，其中就涉及到了为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护，古建筑的价值，古建筑与城市的关系，如何协调二者之间的关系等。因此本课不单单是鉴赏美术作品，应该引发学生们去保护古建筑。
2、学情分析：授课班级为高一年级学生，我校招收的学生大部分是农村学生，每个学期的第一节课我都对学生的美术学习情况做一个调查，结果发现大部分学生在义务教育阶段没有或很少学习过美术知识。基于这样的情况本教材对于我校学生的学习有很大的难度，学生更谈不上什么兴趣。但反过来说，学生很少上美术课，又是一个锲机，因为学生有探索新鲜事物的欲望。此外学生已经学习了前面美术鉴赏基础知识部分内容，又鉴赏了很多的美术作品，已经有了一定的鉴赏能力，高一学生具备了较强的理解与联想能力，能够结合原有知识对作品进行解读。涉及到本课内容《关注当今城市建设》，我校学生大部分住在农村，缺乏一些亲身的体会，这也是我们需要面对的问题。 3、教学目标： 知识目标：
使学生知道城市建设开发与古建筑保护的必要性。让学生了解古建筑的价值。使学生了解城市建设开发与古建筑保护两者之间的矛盾，并思考如何去协调这些矛盾。 能力目标：
通过本课的学习培养学生关注社会现象，勤于思考的能力和解决问题的能力。
情感目标：通过本课学习使学生关注古建筑保护，了解祖国的传统文化，从而更加热爱我们生活的空间，热爱生活。 4、教学重点和难点：
重点：本课重点介绍古建筑的价值。
难点：怎样协调城市建设开发与古建筑的保护的关系。 二、教法学法：
学案教学，情景教学，实例，对比，提出问题让学生参与讨论，通过这些方法去激发学生的兴趣，使学生积极的参与到教学中来，成为学习的主体。从而培养学生主动学习、合作学习的能力。
三、教学过程： 1、导入
播放音乐，在音乐背景下请学生欣赏一组优美的建筑图片。
提出问题：你觉得这样的建筑怎样？如果这些建筑消失了会怎样？ 学生活动：思考、讨论。 2、新知探究：
（一）为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？
教师活动：请学生看两组建筑图片：A.现在不存在的建筑和古建筑与现代建筑的缩影；Ｂ.遭到破坏的古建筑和古建筑的废墟。
提出问题：为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？ 学生活动：学生思考、讨论。
师生共同总结出：在城市开发的进程中很多古建筑遭到了破坏，保护古建筑需得到我们的重视，我们必须通过正确的方法协调二者之间的关系。 （二）城市特色与古建筑密不可分。
这部分介绍了古建筑的价值，古建筑与城市的关系两部分内容。 1、教师活动：学生欣赏图片。师生共同分析、讨论。
师生共同总结出：古建筑的价值。历史、艺术、科学价值。 2、教师活动：学生欣赏图片。师生共同分析、讨论。
师生共同总结出：古建筑与城市关系密切，他是城市的标志和象征，是城市风貌的点睛之笔。 （三）如何协调城市建设开发与古建筑保护 在这块内容教学中，组织学生进行辩论赛。（课前预习中给学生引发一些关于城市开发与古建筑保护的资料）
正方：我们可以保护好古建筑。 反方：古建筑保护不好。
在辩论过程中可以适当引导学生注意以下几个问题： 1、 城市建设开发与古建筑保护有那些矛盾？ 2、 如何协调城市建设开发与古建筑保护？ 3、 在城市开发中如何保护这些古建筑？
最后教师总结建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一但毁坏就不可能复原，我们要特别重视古建筑的保护。 （四）课堂延伸
提出问题：石家庄地区有那些古建筑，这些古建筑的保护情况如何？这些建筑在城市中起到什么作用？
学生分小组讨论，并选出若干小组代表发言。
实例：赵县的赵州桥、正定的隆兴寺、石家庄的毗卢寺、井陉的石头村、苍岩山等。 （五）板书设计
关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护 1、为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？ 2、城市特色与古建筑密不可分。 a.古建筑的价值
b.古建筑与城市的关系
3、如何协调城市建设开发与古建筑保护 a.城市建设开发与古建筑保护有那些矛盾 b.协调城市建设开发与古建筑保护
第20课《关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护》教案
