⑤________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）
①弹琴复长啸 ②惟解漫天作雪飞③ 箫鼓追随春社近 ④【答案】
濯清涟而不妖⑤ 有约不来过夜半
【解析】 【详解】
“琴”“惟”“箫”“濯”“涟”是本题中的易错字，作答时要注意字形。 101．填补下列句子的空缺处。 （1）商女不知亡国恨，__________。 （2）__________，自缘身在最高层。 （3）念天地之悠悠，__________。 （4）__________，衣冠简朴古风存。 （5）无丝竹之乱耳，__________。
（6）予独爱莲之出淤泥而不染，__________。 （7）__________，一览众山小。 （8）落红不是无情物，__________。
【答案】（1）隔江犹唱后庭花 （2）不畏浮云遮望眼 （3）独怆然而涕下 （4）箫鼓追随春社近 （5）无案牍之劳形 （6）濯清涟而不妖 （7）会当凌绝顶 （8）化作春泥更护花
【解析】 【详解】
默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性
默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“庭、怆、涕、箫、牍、濯、涟、凌”等字词的书写。
五、课外阅读
阅读《刘氏善举》，完成下列各题。
刘氏者，某乡寡妇也。育一儿，昼则疾耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解，心有憾。母诫之曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事？”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物皆尽，乡邻纷纷给其衣物，且为之伐木建第，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。
102．解释下列句中加点词的意思。
（1）竟年如是 （2）刘氏辄以斗升相济 ．．（3）刘氏以己之衣遗之 （4）心有憾 ．．103．下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（ ） 例句：与人为善，乃为人之本 ．
A．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） B．岂能为暴涨携之去（《河中．．石兽》）
C．康肃笑而遣之（《卖油翁》） ．
D．夫君子之行（《诫子书》） ．
104．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 刘氏以己之衣遗之 105．翻译下列句子。
乡里咸称其善。
106．“时刘儿方悟母之善举也”，请问刘家儿子最后“悟”出了什么。
【答案】
102．（1）整（2）就（或“往往，总是”）（3）赠送（送给）（4）怨恨，怨言
103．D
104．刘氏/以己之衣/遗之
105．乡里人都称赞（说）她善良（好）。
106．帮助别人也是帮自己。（多为别人做好事的人，当自己有困难时，别人也会来帮助的。人都有需要帮助的时候，助人为乐是一件善事，善有善报。我为人人，人人为我。）
【解析】
102．这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。考试时，可以先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
（1）大意：整年都像这样。竟：整。
（2）大意：刘氏就用粮食救济他们。辄：就。
（3）大意：刘氏就把自己的衣服赠送给他们。遗：赠送（送给）。 （4）大意：心里有怨言。憾：怨恨、怨言。 103．这道题考查文言文一词多义现象。 例句中的“之”：助词，的
A．用在主谓之间，取消句子的独立性，不译； B．代词，指两只石兽； C．代词，指卖油翁； D．助词，的； 故选D。
104．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是：刘氏就把自己的衣服赠送给他们。故停顿是：刘氏/以己之衣/遗之。
105．这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：咸，全，都。称，称赞。
106．这道题考查对文段内容的理解。从“母卒三年，刘家大火，屋舍衣物皆尽，乡邻纷纷给其衣物，且为之伐木建第，皆念刘氏之情也”可以看出，正是因为有了以前刘氏对乡邻们的帮助，在刘家发生大火后，乡邻们才纷纷来帮助刘氏的儿子。因此刘家儿子最后“悟”出的一定是：赠人玫瑰，手留余香。多帮助别人，实际上也是在帮助自己。
【点睛】 译文：
姓刘的一个人是一个乡里的寡妇。养育(有)一个儿子，白天在田间努力耕作，晚上点着蜡烛在织机上纺织，整年都像这样。邻居中有穷困的人，刘氏就用粮食救济他们。偶尔有没有衣服穿的人，刘氏就把自己的衣服赠送给他们。乡里的人
都称她善良。然而她儿子不理解，心里有怨言。母亲告诫他，说：“为别人做好事，是做人的根本，谁没有紧急的事情呢？”母亲(指刘氏)死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光，乡亲和邻居们不仅给他衣服，并且为他砍树建造房屋，这都是怀念刘氏的恩情。这时刘氏的儿子才明白母亲的友善的举动。
阅读下文，完成各题。
不食嗟来之食
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然而．
①
②
③
来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”
扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！” 从而谢焉，终不食而死。 ．
曾子闻之，曰：“微与！其嗟与，可去，其谢也，可食。” （注）①黔敖：人名。②袂（mèi）：袖子。③屦（jù）：麻鞋。 107．解释下面句中加点的词。
（1）以待饿者而食之 （2）从而谢焉 ．．108．翻译下面的句子。 （1）黔敖左奉食，右执饮。 （2）其嗟与，可去，其谢也，可食。
109．从“施与者”的角度谈谈这个故事给我们的启示。
【答案】
107．（1）给……吃（2）道歉
108．（1）黔敖左手端着吃的，右手拿着喝的。
（2）黔敖无礼呼唤时，当然可以离开；他道歉了，就可以吃。
109．扶助别人要顾及对方的尊严，否则即便是做善事也不会被接受，甚至有可能给对方造成更大的伤害。
【解析】
107．这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。考试时，可以先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
（1）大意：以供路过的饥饿的人来吃。食：给……吃。
人教版七年级语文下册第六单元综合内容与测试复习试题一（含答案）(18)
