——教学资料参考参考范本—— 【高中教育】最新（江苏专用）高考生物一轮总复习课时作业（二十）人类对遗传物质的探索过程 ______年______月______日 ____________________部门 1 / 7 一、单项选择题 1。下图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程。下列说法错误的是( ) 第1题图 A。与R型菌混合前必须将S型菌慢慢冷却 B。无毒的R型菌转化为有毒的S型菌属于基因重组 C。该转化实验不能证明DNA是遗传物质 D。S型菌的DNA能抵抗机体的免疫系统，从而引发疾病 2。S型肺炎双球菌是人类肺炎的病原体，而R型菌株却无致病性。下列叙述正确的是( ) A。肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质 B。加热杀死的S型菌与R型菌混合使R型菌转化成S型菌属于染色体变异 C。S型菌与R型菌结构区别的根本原因是由于 mRNA的差异 D。高温处理过的S型菌蛋白质虽然已变性但与双缩脲试剂仍然能发生紫色反应 3。为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内)。图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的叙述中，正确的是( ) 第3题图 2 / 7 A。图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐 B。若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组 C。噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律 D。若本组实验B(上清液)中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质 4。关于“噬菌体侵染细胞的实验”的叙述，正确的是( ) A。分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B。分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C。用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D。32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 5。肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四支试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的如图所示的物质，经过培养，检查结果发现R型细菌发生转化的是( ) A B C D 6。在探究生物的遗传物质和遗传规律的漫长岁月中，众多的学者作出了卓越的贡献。其中正确的是( ) 3 / 7 A。孟德尔的假说认为基因位于同源染色体上，同源染色体分离，等位基因才分离 B。艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论，没有得到科学家的一致公认 C。格里菲思的肺炎双球菌转化实验证实转化因子是DNA D。赫尔希等用35S和32P同时标记同一个噬菌体，然后进行侵染大肠杆菌的实验，使人们确信DNA是遗传物质 7。某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下4个实验：①用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；②用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；③用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌；④用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。以上4个实验，经过一段时间后离心，检测到放射性的主要部位分别是( ) A。沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液、沉淀物和上清液 B。沉淀物、上清液、沉淀物、沉淀物和上清液 C。上清液、上清液、沉淀物和上清液、上清液 D。沉淀物、沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液 8。艾弗里及其同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。据表可知( ) 实验组号 ① ② ③ ④ (经DNA酶处理) 接种菌型 R R R R R型 加入S型细菌的物质 蛋白质 荚膜多糖 DNA DNA 培养皿长菌情况 R型 R型 R型、S型 A。①不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子 B。②说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性 4 / 7 C。③和④说明S型细菌的DNA是转化因子 D。①～④说明DNA是主要的遗传物质 9。在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是哪种( ) A B C D 10。S型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型(如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等)，不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换；在特殊条件下离体培养S－Ⅱ型肺炎双球菌可从中分离出R－Ⅱ型菌。格里菲思将加热杀死的S－Ⅲ型菌与R－Ⅱ型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患病并大量死亡，而且从患病死亡的小鼠体内获得了具有活性的S－Ⅲ型菌；而单独注射加热杀死的S－Ⅲ型菌，小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是( ) A。S－Ⅲ型菌经突变形成了耐高温型菌 B。S－Ⅲ型菌是由R－Ⅱ型菌突变形成的 C。R－Ⅱ型菌经过转化形成了S－Ⅲ型菌 D。加热后S－Ⅲ型菌可能未被完全杀死 二、多项选择题 11。下面关于35S标记的噬菌体侵染细菌实验的叙述中不正确的是( ) A。与肺炎双球菌转化实验的原理相同，都是根据遗传物质具有控制性状表达的特性而设计的 5 / 7
【高中教育】最新(江苏专用)高考生物一轮总复习课时作业(二十)人类对遗传物质的探索过程
