Say goodbye to any meat, fruit and vegetables!
高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第13课
挑战教皇的权威课后作业岳麓版必修3
基础夯实
1.右图:中间是天平,天平的右端向下倾斜,里面装着《圣经》,旁边站着信士,而天平的左端站着教皇等,他们被翘起。这幅图产生的主要背景是( )
A.16世纪新教的势力超过天主教 B.16世纪天主教仍然居于绝对统治地位 C.启蒙运动兴起 D.宗教改革
解析本题主要考查分析理解能力。马丁·路德宗教改革后创立的新教登上历史舞台,与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的新局面,故排除A、B两项,C项与题干不符,排除。 答案D 2.“我陷于信仰的苦恼中,不断叩问圣保罗的这句话,想弄清他的意思。……而那段话的意思就是:福音书表现了神的裁判……慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。”这种观点( ) (导学号52400051)
A.要求废除天主教及其教会 B.使人获得灵魂自救的自主权
工业上可用下列方法制取：3SiO2＋＋2N2高温,Si3N4＋6CO
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C.为资产阶级发财致富作辩护 D.为资本主义社会描绘了蓝图
解析提炼材料关键信息:“福音书表现了神的裁判”“让信仰使我们成为义人”。从材料中可以看出,靠信仰即可得救,这一观点使人获得灵魂自救的自主权。 答案B 3.马丁·路德在改革中提出了许多新的宗教观点,根据他所处的时代判断,他不可能提出( ) A.信仰即可得救 C.简化宗教仪式
B.信徒皆为祭司 D.彻底抛弃宗教
解析马丁·路德是虔诚的天主教徒,他反对罗马教皇的统治和压榨,主张建立新的教会,D项符合题意。 答案D 4.马丁·路德宗教改革开创了一个新时代。“新时代”主要是指( )
A.摆脱宗教信仰走向科学的时代 B.摒弃天主教教义建立新宗教的时代 C.摆脱罗马天主教会控制的时代 D.摒弃教会束缚实现信仰自由的时代 答案C 5.右图为被誉为“欧洲宗教改革的第二位伟大人物”的加尔文,他的学说之所以能够在西欧广泛传播,主要是因为( )
工业上可用下列方法制取：3SiO2＋＋2N2高温,Si3N4＋6CO
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A.他宣传信仰得救,反对天主教的等级观念 B.他否定教皇统治人民的权力
C.他的先定论将上帝摆到了至高无上的地位 D.他的学说符合当时新兴资产阶级发财致富的愿望
解析加尔文将人的成功与失败都归结为上帝的预先安排。这符合当时新兴资产阶级发财致富的愿望,故其学说能够在西欧广泛传播。 答案D 6.阿伦·布洛克在《西方人文主义传统》一书中说:“北欧人文主义传统是宗教改革运动最重要的源泉之一……路德反对牧师的中间角色以及他坚持个人与上帝的直接沟通,很可能被看作是人文主义的自然发展。”下列说法对此理解最准确的是( ) 52400052)
A.宗教改革的核心思想是因信称义 B.宗教改革首先在北欧地区发生
C.宗教改革与人文主义在思想上完全一致 D.宗教改革吸收人文主义大量的精神要旨
解析本题以宗教改革为切入点,考查材料信息的获取与分析归纳能力。A项“核心思想”说法错误;B项说法错误;C项“完全一致”太绝对化,排除;根据“北欧人文主义传统是宗教改革运动最重要的源泉之一”,可判断D项正确。 答案D 能力提升
工业上可用下列方法制取：3SiO2＋＋2N2高温,Si3N4＋6CO(导学号
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高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第13课挑战教皇的权威课后作业岳麓版必修3
