幼儿园优秀教案中班可爱的水宝宝

由天下分享时间：2024/9/30 20:05:12 加入收藏我要投稿点赞

【二等奖优秀教案】中班可爱的水宝宝

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案参赛作品名称可爱的水宝宝年龄段/班中班教学领域科学 1、在装水活动中，感知水的特性（流动性）。 2、通过操作，发现物体的沉浮现象。活动目标 3、孩子们乐意参加玩水活动，积极进行探索。 1、各种瓶子若干； 2、几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗；活动准备 3、盆子3—4个，盆子里装好水； 4、塑料瓶、易拉罐、积木块、泡沫块、石头、各种水果、橡皮泥、铁钉等。师：今天老师带来一个好听的故事，你们想听吗？幼儿：想师：（开始讲述故事，讲完之后提问）小朋友们，森林里的大火是怎么被扑灭的啊？幼儿：小动物用水扑灭的。师：今天呀，老师就我把我们的救火功臣水宝宝请到了我们班来做客，我们鼓掌欢迎水宝宝。（这时，教师用盆端出一盆水，进活动过程实录而引出水，孩子们配合鼓掌）师：今天老师还带了一些其他的东西来和水宝宝做游戏，你们看看认识吗？（师开始出示准备的材料，漏勺、勺子、碗、漏斗、各种瓶子等）幼儿：认识师：那谁能告诉我这些是什么呢？有什么用呢？幼儿一：瓶子，可以装水。

幼儿二：勺子，用来盛饭的。幼儿三：碗，吃饭用的幼儿四：有洞的勺子我知道，是吃火锅的时候用的，捞里面的菜。其余幼儿：把自己知道的说了出来，大家七嘴八舌说的很激烈。（没有小朋友知道漏斗）师在幼儿回答时，肯定幼儿的正确说法，并鼓励幼儿把话说完整。师：（出示漏斗）谁知道这是干嘛用的呢？（幼儿说不知道）那好，现在老师告诉你，这叫漏斗，当我们想往瓶口很小的瓶子里面装油或水时，特别容易撒到外面，用这个就不容易撒了。（老师边说边示范用漏斗往瓶子里装水）师：现在我们开始和水宝宝做游戏喽！幼儿：什么游戏啊？师：现在请小朋友们把盆里的水装到瓶子里，记得一定要装满哦。（提示幼儿可以用老师准备的这些工具）。幼儿开始探索尝试，怎么把瓶子装满水。师在这时指导几个能力较弱的幼儿。让幼儿充分探索，尝试之后先暂停工作。师：你们直接用瓶子可以装水吗？幼儿：可以。师：那直接用瓶子能装满吗？幼儿：装不满师：你们是怎么装满水的呢？” 幼儿：用碗、用勺子、用漏斗。师：小朋友们呀！你们是不是用勺子或者漏斗把瓶子装满的，在装水的时候，你发现什么了吗？幼儿甲：什么呢？幼儿乙：没发现啊

幼儿丙：老师，水一直在动。师：对了，水在动。它要不动，我们就不能把瓶子装满了，水是有流动性的。师：今天呀！还有许多的宝贝要和我们一起上课，它们都想把自己洗干净，我们把它们放水里好不好？（教师把准备好的材料分发给幼儿。塑料瓶、易拉罐、积木块、泡沫块、石头、各种水果、橡皮泥、铁钉等。）师：如果把这些材料放入水中，会发生什么现象呢？幼儿：会飘起来，我见过小船在水里飘幼儿：会掉下去，因为我跟爸爸妈妈出去玩的时候，看到有个池子里有好多硬币。（这时幼儿开始争执起来，有的说飘，有的说掉）师：我们自己动手看看他们到底是飘起来呢？还是掉下去呢？（幼儿开始探索发现有的东西是掉下去的，有的东西是飘起来的。）师：你们知道这是为什么吗？幼儿：不知道。师：那老师就来告诉你，水是有力量的，当把像木块、泡沫块、塑料瓶等这样轻的东西放进水里，水会把它们举在水面上，这样的现象叫——浮。当把像石头、橡皮泥、铁钉等这样重的东西放进水里，水举不动它们，它们就会沉到水底，这样的现象叫——沉。（这时教师出示向上↑、向下↓的箭头标识，讲解用法。）师：那现在请小朋友为他们分分类吧，我们把浮的物品放到一起，沉的物品放到一起。幼儿分组按沉浮现象把物品分类并记录。师：今天我们和水宝宝做了游戏，你们玩的开心吗？幼儿：开心

师：今天我们发现了水时什么样的？幼儿：可以流动，还可以让物体沉浮。师：那今天我们知道了水宝宝是可以流动的，还能让物体浮起来和沉下去。水还有很多用途，小朋友们回去之后和爸爸妈妈一起去探索发现好不好，看看明天谁能给我们带来不一样新奇答案。在生活中，水随处可见，处处离不开我们的生活。但幼儿们对水的认识也只停留在水可以用来喝、用来洗脏东西的基础上，关于水的特征和水中的沉浮现象却知之甚少。大部分的孩子都是喜欢玩水的，喜欢听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。为此我做一次装水范例并组织幼儿进行装水活动，在装水的过程中充分感知水的流动性。装水活动后，组织幼儿把准备好的活动材料放入水中，观察活动物品在水中的现象，即导出什么是沉？什么是浮？轻的物体放入水中，漂在水面上，是浮；重的物体放入水中，掉到水底，是沉。由于幼儿那种天生对水的喜爱，因此，此次活动时幼儿一直在跟着老师的思路，一步步的进行，活动进行的比较顺利。达到了预期的效果。活动小结【二等奖优秀教案】小班纸条魔术师

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案参赛作品名称纸条魔术师年龄段/班 3-4/小班教学领域艺术 1.掌握使用剪刀的正确方法。活动目标 2.尝试剪出长方形、三角形。学习用剪贴的方法装饰物品。

3.积极参与活动，在活动中体验成功带来的快乐。 1.课前认识剪刀，有使用剪刀的经验并了解一些简单的剪刀使用的安全知识。活动准备 2.彩条、剪刀、胶棒小篮子每人一份；操作材料纸每组一份。一、引入今天，有一位朋友要来和我们一起玩，你们知道他是谁吗？（出示彩条）这是彩条宝宝，小朋友和他打个招呼吧。（彩条宝宝好）活动过程实录来了哪些颜色的彩条宝宝和我们一起玩呢？（红色、黄色、蓝色......）幼儿讲述并找出相应颜色的纸条。二、通过与彩条宝宝做游戏学习剪的技能。

1．创设情景游戏，激发幼儿的想象。

（1）彩条宝宝会变魔术哦，我们来看看它会变什么？（2）教师用彩条变成头发：彩条变变变，变成彩色的头发

（3）彩条宝宝还会变什么？（胡子、裙子、围巾、项链、腰带......）启发幼儿讲述并演示：彩条变变变，变成......

2. 在游戏的情景中学习剪纸

（1）师：彩条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成各种形状的小纸片，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？（可以撕，也可以用剪刀剪）我们就请剪刀宝宝来帮忙。

（2）出示剪刀。“小朋友来看老师和小剪刀一起变魔术吧！”

（3）老师示范怎样使用剪刀。

师：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么形状的纸片呢？（长方形）

师:小朋友想不想变一变呢？把你们的小手拿出来和老师一起变吧。

师：彩条宝宝告诉我它还想变成其他形状的的小纸片，小朋友快帮它想一想还可以变成什么形状的呢？（三角形、圆形）

师：彩条宝宝说它想变成三角形的，可是该怎么变呀?小朋友告诉它好吗？（幼儿说出自己的想法）

3.教师边小结边示范：