教育科学出版社《信息技术基础》（必修）
《信息的编程加工》教学设计
教育科学出版社《信息技术基础》（必修）
《信息的编程加工》
【教材分析】
本课是《信息技术基础》必修教材的第三章第二节。用计算机程序解决问题，是信息加工处理的一种重要手段，是人们把现实世界的任务转换成计算机可以直接识别并执行的指令代码。本课选择 Visual Basic 语言作为编程语言，这种语言简单易学，开发环境与画图、photoshop 等软件的界面类似，使学生易于接受。通过操作和剖析已经编好的 VB 程序，在实际问题中分析并了解其工作过程。这种基于问题的学习方法，能引起学生的自主关注。解决问题后，能给学生较大的心理成就感。
【学情分析】
本节课的教学对象是高一年级学生，在之前的信息技术课上已经学习过信息的获取和信息的简单处理等相关知识，对信息技术有了一定的自我认知。但是对于信息的编程加工却是比较陌生的一部分内容。对他们来说，编程算得上一个新的学习领域，所以这节课的设计重点就在于如何让学生能够快速进入编程加工的学习，对未知的知识产生浓厚的学习兴趣，并能够初步感受
到信息编程加工的魅力，为学生以后的学习打好基础。由于学生以后可以选修“算法与程序设计”， 因此我们这里对学生编程的要求不高，重在激发兴趣和创意。
【教学目标】 知识与技能：
熟悉 VB 界面，学会使用标签、按钮控件。
了解计算机加工信息的内在机制，会应用简单的 VB 语句设计小程序。
过程与方法：
通过体验一个完整的程序设计过程，知道利用计算机解决问题的步骤，并感悟计算机程序设计的思想。
情感、态度和价值观：
体验程序设计的魅力，激发学生的编程兴趣和创意。
【重点难点】
教学重点：在高级语言环境中操作执行一段简单的计算机程序代码，了解其工作过程。教学难点：剖析程序，了解其设计思想，认识计算机程序设计的一般流程。
【教法】
激趣、任务驱动、问题导学法
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教育科学出版社《信息技术基础》（必修）
《信息的编程加工》教学设计
【教学过程】
教学环节 教师活动 创境导入：体验抽奖程序 用“抽号”按钮随机抽取学生参加活动。被选中的同学，到前台用抽奖程序抽奖，并按照提示完成相应的任务。 活动结束后，出示课题——信息 的编程加工，引入新课。 学Th活动 抽奖并完成 自己抽出的 任务，体验 中奖的感觉， 感受程序设 计的魅力。 观察 思考 回答 设计意图 用抽奖游戏激 发学生的学习 兴趣和学习编 程的欲望，引 入课题。 了解常见的计 算机语言 创境导入 快乐探索 自学新知 让学生观察抽奖程序界面，教师引导学生用人类语言描述这个程序， 引出计算机程序设计语言 VB。 一、Visual Basic 初体验 Visual Basic 是一种由微软公司开发的编程语言，简称 VB。本节课所使 Visual Basic 6.0用的开发工具是 。 启动VB，带领学生认识一下这个启动VB 程序 工具，大屏幕辅助展示。 、 1.认识主界面 熟悉 VB 界面 简单介绍工具箱、窗体、属性窗口 认识按钮和 、 2.认识按钮和标签控件 标签控件 、 3.剖析抽奖程序代码 感受如何用 ①打开桌面的工程文件，了解窗体文 计算机语言 件扩展名.frm，工程文件扩展名.vbp。 编程 ②教师引导理解按钮 1 单ft事件。 了解简单的 ③学生探索其他控件的单ft事件。VB 语句 重点理解代码：名称.属性 体验编程加 Command1.Caption=” ..... ” 工信息的过 Label1.Caption=” ..... ” 程（分析— 名称是控件的唯一标识，类似我们的—设计—— 身份证号。属性 Caption 是指控件上显代码——运 示的文字，类似我们的名字。 行）。 让学生初步认 识VB 软件界 面，为后续学 习建立学习环 境。 与游戏中的控 件使用方法联 系，让学生更 直观的了解两 个控件的相关 属性。 让学生明白信 息编程加工中， 如何通过代码 来实现操作， 了解计算机加 工信息的内在 机制。
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《信息的编程加工》教学设计
教学环节 教师活动 任务：把抽奖程序改成自己的程序。一、Caption 属性 修改控件上的文字二、Enabled 属性 学Th活动 明确任务理解caption 属性 设计意图 修改程序 自主创作 通过实例剖 析让学生理 解计算机加 按钮 5 单ft后不可用三、IF 语句格式 更改标签颜色为黑色。四、机动知识点 了解真假值 工信息的内 在运行机制。 单ft按钮 2 时，如果标签 2 颜色为红色， 学习使用 If 语句 每一个控件的单ft事件 用到的语句越来越复杂， 教学内容由浅入深。 引导学生去探索设置控件的其他属性， 自主探究、如：前景色、背景色、文字大小、字体、是否体验其他属可见等属性。 性。 一、组内评优 小组内自评，评出组内优秀作品。 生生互评 学会评价 赏析作品， 评价作品， 拓宽思维。。 指出优缺点 组内评优 成果展示 二、成果展示 师生对部分优秀作品进行评价，对出现的错误进行分析。 三、知识梳理 信息编程加工的一般过程： 1. 分析问题 2. 设计算法 3. 4. 编写代码 调试运行 知识梳理 知识构建 完成检测 检测效果 四、随堂检测
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高中信息技术《信息的编程加工(2)》优质课教学设计、教案
