《我的家在这里》（第2课时）教学设计
一、教学目标：
1.认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感。 2.有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。 二、教学重点：
帮助学生认识和体会社区对自己成长的重要性，有归属感和认同感。提升他们对社区的责任感。 三、教学难点：
1.让学生在熟悉居住地人和事的基础上，探究居住地职能部门的工作和职责，以及与自身生活之间的关系。
2.探究一些令自己感到困惑的问题，增进对居住地的了解。 3.针对居住地需要改进的地方，寻求改进方法。 四、教学过程
课时内容：第二个板块的话题是“我能做点什么” （完成教材31页-33页）
课前准备：了解社区开展的活动。关心社区公共事务，为社区公共事务的改进和完善提建议，寻找解决方法，进一步促进学生公民意识的形成。 活动一：社区在我心
导语：随着社会经济的发展，农村和城市社区都发生了巨大的变化。但还有些东西没有改变，那又是什么呢？
出示任务：我们一起来阅读故事《井深情更深》。 反馈指导：
1.小讨论：读了这个故事，你有什么感想？请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？ 2.全班内交流。
3.你的村庄（社区）里也有这样能凝聚全村人的心的地方吗？分享自己的故事
活动二：我能做点什么
导语：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？
出示任务：请你尽可能多地找出你的社区里需要改进的地方。（出示P32页情境图） 反馈指导：
1.看图引发思考，回忆交流自己居住地有哪些需要改进地方。 2.在此基础上引导学生将发现的问题进行分类。（板贴：找问题） 3.想一想，说一说，填一填。完成教材32页表格。
小结：每个人都生活在这里，这里是我们社会生活的起点。改善好这里的现状，过好社区生活，对我们每个人而言都有着重要的意义。 活动三：我是这里小达人
导语：巧巧对自己的居住社区很满意吗？听说她们社区正在参加魅力社区评选，让我们一起去看看吧！
出示任务：假如开展一个社区评选大赛，你被邀请当评委，你觉得要符合哪些条件才能够参选魅力社区呢？ 反馈指导：
1.学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。学生思考回答，老师以思维导图的形式进行归纳。
2.提问：以你的标准，你所在的社区能够榜上有名吗？请你找一找，还有哪些不够好的地方。
3.现场采访：请你带我们到你的社区去看一看，还有哪些不足的、需要改进的地方吧！
4.我们一起去看看别人是怎么做的吧！出示（出示P33页图片） 5.提问：打造魅力社区，你可以增添怎样的光彩呢？想一想，说一说，看一看你有什么好主意。（板贴：说点子） 6.模拟角色扮演：为了这里更加美好
请每个小组选择下列中的一种身份进行模拟扮演，为社区提出合理化建议。
最新人教部编版三年级下册道德与法治《我的家在这里(第2课时)》精品教案
