文件编号： FC-21-1D-DD-47
弟子规第二十二课教学设计
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教案：第二十二课
主题写作
如前所述，赋格论证的是具有高度概括性的命题，它以简练的主要乐思（Theme）体现。出现在主调上的主要乐思，谓主题（subeject）；出现在属调上的则称答题（随后章节详述）。当乐曲转入中间调性展开部分，若新调仅有主领域陈述主要乐思时，仍称主题，若其他调性以成对的主属领域关系分别陈述主要乐思时，则分别称谓主、答题（随后章节详述）。
例如Ⅰ16，该曲在12m转入中间部，主要乐思从12－18m在Bb大调领域出现，其中12－13m为主题，13－16m为答题，17－18m为主题。
通常情况下主要乐思在全曲中的每次出现都应保持一致，但事实上为了和声、调性等原因，主要乐思往往有个别音的变化。
类型
Ⅰ，长式主题
赋格曲的主题在结构形式上有两大类，一类谓andamento，往往由两个、甚至多个动机构成，通过模进的方式，形成乐段式结构。这是巴赫为了适应器乐演奏需要而大胆创造的主题形式，在此之前声乐化的赋格主题是不用模进的。这种形式的主题乐思表述比较完整，篇幅较长，可谓之长式主题，如小型序曲与赋格中的E小调小赋格（BWV941）、
§19－1 巴赫C大调管风琴赋格（BWV547）
从例中可以看到长式主题的一种风范，即往往以结束在短小时值上的停顿分成动机或短句，造成一些休止片断，构成一种张力，然后以此为单位予以模进发展。
长式主题往往用于独立的、规模较大的赋格曲中，已成为后世作曲家仿效的一种风范了。
如贝多芬弦乐四重奏Op59/3中的赋格主题、李斯特B小调奏鸣曲中的赋格主题，柴科夫斯基的A小调组曲，等等。 Ⅱ，短式主题
另一类称soggetto，可谓短式主题，篇幅较短，符号性强，往往以单句，甚至短小的音调构成，如同我们
在平均律里看到的那些利车卡、坎佐那等等仅为二、三小节，甚至仅有几个音的主要乐思。
§19－2巴赫E小调管风琴赋格
主题的一般特征
根据赋格的审美特点，赋格的主要乐思的设计，应该具有如下的一般特性：
Ⅰ，符号性
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