三下册习作训练
第一组：主题——写一写家乡的景物
一、习作解读
人教版六册第一组是介绍大自然迷人景物的单元，这组的习作就是选择家乡的一处景物。旨在引导学生通过学习阅读课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。
二、内容选择
这次习作，我们来写一写家乡的景物，写的时候要按照一定的顺序，尽力写出景物的特点，并展开丰富的想象，表达出对家乡的热爱之情。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
三、目标与要求
1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
2．在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
四、方法和措施
课前先让学生收集家乡有特色景物的资料，有条件的还可以拍成照片。课堂上先通过教师的讲述初步感知家乡美，然后自学明确习作的内容和要求，再由范文引路，指导学生掌握写作方法，最后让学生自主习作。
五、教学过程
（一）指导审题，寻找家乡美 1．激趣读题：
师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡，好吗？
2．同学们都亲临了家乡的景点，你准备把家乡的哪一处景物美美地介绍一番？先请大家起一个亮丽的题目。如《环游地球80天》、《了不起的跨海大桥》、《人民广场之夜》、《我爱大塘河》、《慈溪杨梅甲天下》。
（二）指导构思，突出家乡美 1.师生合作，探究习作要求。
怎么介绍才能吸引人呢？我们可以先读读习作要求。
说说这次习作提出了哪些要求。教师根据学生汇报进行归纳，抓住关键词“景物特点”、“一定顺序”、“热爱家乡”、“丰富想象”，让学生明确习作要求，抓住重点，有的放矢。
教师相机板书：细致观察，抓住特点；
按照顺序，清楚表达； 真情抒发，热爱家乡； 美丽传说，丰富想象。
2.复习课文，学习写作思路。
（1）如何做到“细致观察，抓住重点”？
以《荷花》第2自然段中抓住荷花的香味、颜色、形态进行描写为例，让学生体会交流，结合自己游览的景点从最美的、最具代表性的地方寻找景物特点。
（2）如何做到“按照顺序，清楚表达”？
①游览顺序。（结合课外阅读材料《记金华双龙洞》指导。） ②由近及远，由面及点。（结合课文《荷花》指导。） ③ 总分总。（结合教科书中泉的描写进行指导。） （3）如何做到“真情抒发，热爱家乡”？
以《珍珠泉》为例，体会“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉”句中饱含的热爱和自豪，指导学生在习作中适当运用，增强情感的表达。
（4）如何做到“美丽传说，丰富想象”？
以《荷花》中“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花……”为例，让学生体会想象的魅力，指导学生在习作中运用想象的手法。
3.口头交流，点拨习作细节。
先自己构思打算按什么顺序从哪些方面具体介绍。再指名选择一两个方面口头交流，其他学生评议，教师随机指导。
4. 佳作引路，章法导写。
（1）抓住景物的特点写。（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？
部编版小学语文三年级下册第一单元习作指导课教案教学设计
