《描绘绚烂的人生画卷》教学设计
一、教学目标：使学生点燃追求理想的热情和活力，确立自己的理想，结合现实，理解实现理想的可行性及努力方向。
二、教学内容：主要引导学生看到未来努力的方向，并初步引导学生认识到如何从现实出发，不断缩小理想与现实的差距。针对本课的教学内容，我制定如下
三、教学重难点：引导学生看到未来努力的方向，并初步引导学生认识到如何从现实出发，不断缩小理想与现实的差距是。
四、教学准备：多媒体课件，“理想之花”“理想大树”形彩色卡片 针对本课的教学内容，我采用引导、情感等教学方法。针对以上的综合分析我的教学过程设计如下： 五、教学过程：
1、课堂公约：（在导入环节我采用师生互动的方法）
过渡语：同学们人的一生绚烂多彩，有的人生重于泰山，有的人生轻如鸿毛，那你想不想更好的规划自己的绚烂人生呢?好，今天就让我们一起来描绘灿烂的人生画卷。
首先让我们围成一个圈（走下讲台）跟老师一起做。让我们恻身伸出你的右手，伸出六的形状，让我们相互小指钩住你身边同学的拇指，我们手拉着手心连着心，让我们大声说出我们的课堂公约：“参与、分享、倾听、保密”。
2、小游戏“猴子的进化” （我采用做游戏的方式来激发学生的
兴趣）。
过渡：好，接下来让我们一起做一个小游戏，热一下身。这个小游戏叫做“猴子的进化”，一共有四级进化，我示范一下，从石头开始进化，一级石头的形状是蹲着的，二级进化成猴子就跷起一条腿，单腿着地手成猴手式，三级进化成人，双腿直立，四级进化成神仙，神仙就可以飞走了，飞走时要双臂展开像鸟一样飞走。如何进化呢？请看大屏幕。“小游戏：猴子的进化”。
规则：大家都蹲下成为石头，俩俩石头剪刀布，胜者进化成猴，输者仍为石头，继续找石头PK进化，然后猴找猴PK胜者进化成人，输者仍是猴，继续找猴PK进化。然后人找人PK胜者成仙飞走，输者仍是人继续找人PK成仙。
师：现在只剩下石头、猴子和人了，首先我要作为记者采访一下小石头：“你好：小石头，作为小石头有什么感想呢？”好！那么在来采访一下小猴子，你在游戏中有什么感想呢？哦，很好。（评价）那么人又有什么不同的感想呢？
过渡：通过采访，我感到这个游戏把同学们带到了完全放松的状态下。 3、分组：分成六个组
师：好，下面我们要分组了。请同学们围成一个半圆，开始123456报数，循环报数。报1的为一组，以次类推，分成六个组。
师：请同学们入座吧。生活是多彩的，绚烂的人生不能没有理想。我想请问一位同学，你的理想是什么？现在进行小组讨论、分享。 师：好，时间到。请一位同学起来说一下你的理想是什么？
4、认知自我，写出优势（采用冥想的方法使学生认知自我。） （过渡）每个人都有自己的理想，你想成为什么样的人呢？下面让我们想一想，让我们进入梦幻之旅……（音乐）。
引导语：现在请你闭上眼睛，身体找一个舒服的坐姿。接下来，我们将要一起坐上时空隧道机，跨越时空，来到你思想深处的世界！好，时空隧道机已经启动了哦！想象一下，时间在我们身边流动，慢慢地来到了2025年！
算一算，这个时候的你多少岁？这时的你，是什么样子？发型、身材怎样？穿了一身什么样的衣服？现在请你仔细打量大学刚毕业的自己，看得越仔细越好。
现在是清晨，和以前一样，你从睡梦中醒来，你下床了。刷牙洗脸之后，要吃早餐了，想象一下，你的早餐是什么？
吃完了早餐，你准备上班了，你搭乘什么交通工具上班？骑车开车或坐公车，还是别的？你快到达工作的地方了，你的工作环境是什么样的？好，你进入工作的地方，跟同事打了招呼，大家怎么称呼你呢？其他人在做什么？你该做些什么工作呢?
一天的时间很快过去，该是睡觉的时候了，你躺在早上起来的床上，请你回忆这一天的工作和生活。过的愉快吗？你满意吗？
好，时空隧道机又缓缓把我们载回到了2018年。我们渐渐地回到现在的教室里，好，我们已经到教室了，先动一下手、脚。请大家睁开眼睛。
过渡：相信通过刚才的梦幻之旅，大家对自己又有了进一步的认识。
（1）请把刚才在幻游过程中你在生活中、工作中的优势写下来。 （2）请小组同学交流一下对自我的认知，优势的展现。 5、描绘理想的花朵，了解理想的可行性
过渡：我们来分享一下1-2名同学实现理想的优势。老师很高兴地看到每个人都有自己的优势，我们有那么多优势，下面让我们一起描绘我们的理想之花。下面请把卡片翻转过来。
（1）教师讲解：每人手中的花片便是你的理想之花，每朵花有五个花瓣，每个花瓣被分为了十份，上面写着影响你理想的因素，分别是：对理想的兴趣、自己的天赋和能力、持之以恒的毅力、家庭成员的支持度、家庭经济情况。
（2）请先在每朵花的花蕊中写上你自己的理想。
（3）根据实际情况，对五片花瓣进行涂色，涂色时均是从离花蕊近的地方涂起。
过渡：好，同学们涂完了吗？想看一下老师的理想之花吗？ （4）涂完后，教师先分享自己的理想之花，指生模仿教师分享自己的梦想之花。
（5）小组内分享交流每个人的理想之花。给自己的理想之花打分（10制）。(找1-2个同学分享，掌声送给他们。) 6、脚踏实地，靠近理想
教师引导：老师还发现，几乎没有一位同学的理想之花现在就是绚烂完整的，这就说明我们的理想还需要经营。经营理想，就是通过自己不懈的努力，把看似遥远的理想一步步变成现实。那么如果我给
你的理想之花再加一分，你应该怎样去做呢？ 7、自我探索
（1）下面请大家思考一下，应该从哪些方面努力实现这一分呢？然后把它写在你的花瓣边上，再用另一种颜色给你理想之花涂色，使它五彩斑斓。
（2）小组为单位交流探索的成果。
过渡：同学们，看到你桌子上的大树了吗？下面让我们把自己的“理想之花”贴到小组的理想之树上。
师：要想实现我们的理想，就要像大树这样扎扎实实的一步一个脚印的努力向上开花结果。 、分享收获，教师寄语
1、学习了这节课，你有什么收获?愿意和大家分享一下吗？ 2、教师寄语：理想是一朵绚烂美丽的花，它婀娜多姿，随风起舞，在每个人的心中留下了美好的影子；理想是一座高而险峻的山，只有不懈努力，永不停息，才有可能登上最高最美的顶峰。
《描绘灿烂的人生画卷 》 学情分析
本阶段是初中学生学业的最后阶段，年龄和学识都了一定程度的增长，特别是心理健康方面，他们面临一个不容忽视的问题就是青春期的来临，逆反心理增强；再加上现阶段独生子女的为我独尊心理和生活水平的提高，在中学生的实际生活中，存在着远大理想和现实冲
初中心理健康教育_描绘绚烂的人生画卷教学设计学情分析教材分析课后反思
