3.无声有时胜有声
更容易接受你的批评。
喋喋不休地批评，也会渐渐失去批评的力度和效果。
了？这更能让宝宝明白妈妈的意图，批评也要换换新包装。
眨眼之间就把批评忘得一干二净；相反，父母的冷处理倒让孩
谈地指责一番，实际上是如了孩子的愿，他可能会如释重负，
理准备早就“百炼成钢”。此时如果父母仍旧依照惯性老生常
会意识到。如此习惯成自然地一错再错，被父母“敲打”的心
沉默是金。一些很明显的错误或顽固性错误，孩子自己也
或“已经晚上九点了，该让毛毛熊回家睡觉了”，孩子或许会
说法：“如果我们再耽误一会儿，恐怕就看不上海豚表演了”
提神，推陈出新往往能提升孩子做事的兴奋点，假如你换一种
就更容易对此产生“心理惰性”。他们需要新鲜的语言给自己
具捡起来！”一类单调、重复的话，耳朵也会磨起茧子，孩子
即便是成人，每天反复听“快点，别磨磨蹭蹭的！”“去把玩
父母的话一耳听一耳冒，批评就失去了它应有的意义。其实，
批评就是试图改变对方的想法、态度和行为。如果孩子对
疼比打针可疼多了，疼得咬不动东西，所有的好吃的都吃不成
还是说一句“睡觉前吃巧克力牙齿会疼的”，并告诉他牙
评宝宝，他只会觉得妈妈唠叨。另外，对孩子细枝末节的事情
惩罚。
“剪枝” 如何不留痕
着累了要歇会儿。
能达到事半功倍的效果。
伤痕一：不该出手也出手——皮肉之苦最伤孩子自尊
5岁的宣宣弹琴时表现出极大的随意性，老师讲过的正确
浅；在父母的拳头下，孩子的自尊心也被打得一败涂地，容易
只能使双方的矛盾激化，使原本有可能继续下去的学习中途搁
留下的伤痕：从根本上说，武力惩罚不能解决任何问题，
掌挥了过去，宣宣的手背顿时就红了——说服教育升级为武力
错误批评：内心的怒气终于冲破了忍耐的底线，妈妈一巴
上扭来扭去，一会儿喝水、一会儿上厕所，没过两分钟又嚷嚷
提醒外加亲自示范，可宣宣摆出了一副不合作的态度，在琴凳
来就没有学过似的。妈妈看在眼里、急在心上，一遍又一遍地
指法、手型和要求在她的脑子里没有留下丝毫的印迹，仿佛从
的沉默可造就紧张的气氛，也给孩子留出了自省的时间，往往
子忐忑不安，觉得很不自在，并揣摩父母的心理。适度、适时
真是两败俱伤。
孩子看到自己的潜力，提升自信。所以，妈妈此时不如使用
小朋友的冲突时，头脑中的第一反应就是“先下手为强”。
孩子的一点成绩，她会有信心纠正自己的九个错误；相反，父
在比较和实实在在的夸奖中发现自己的差距，如果父母肯定了
更好。来，我们来试一试，我想宣宣一定没问题！”孩子需要
手那样漂亮，二指能不能往回勾一点，速度如果再放慢一点会
强弱感觉掌握得不错”，接着再提要求：“右手能不能也像左
“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，这一遍
“表扬式的批评”方法，去发现孩子的点滴长处，先褒后批：
记在心上、挂在嘴边，强化其好的一面，给予必要的指点，让
点或全盘否定，不如将孩子的点滴成绩和好的苗头看在眼里、
评。批评的艺术在于正强化，而非负强化。与其强化孩子的弱
得到父母的肯定，这能给孩子自信，也能使他们愉快地接受批
父母对自己的评价来看待自身的。而且，脆弱的内心特别希望
是了。幼儿还没有形成自我评价体系，他们是通过成人尤其是
“剪枝”有方：将批评升级为“战争”，那就是父母的不
仿是轻而易举的。由于父母的坏榜样，孩子在独立面对自己和
子就会以同样的方式对待你和他周围的人——对暴力行为的模
它的另一个直接后果是：你以什么样的方式对待孩子，孩
形成破罐破摔的心理，甚至既而对所有的批评刀枪不入，那可
持自己的九个优点。
没能使陶陶有任何改观。
手上却没有真正“扔掉”，妈妈的威信也由此丧失。
子最心爱的玩具扔了，接着是一阵急风暴雨般的叫嚷。
伤痕二：大喊大叫——失控的情绪难以给孩子正确引导
和目光无足轻重，只有好心就足够了；不肯在表达方式上花心
“剪枝”有方：千万不要以为你的态度，包括表情、语气
消为零。而且孩子很快就会知道，妈妈嘴上说“扔掉”，但是
都发脾气，批评很有可能会升级为哭闹和打骂，教育的效果抵
到尊严的存在，也把你的修养咆哮得无影无踪。如果大人孩子
果，声调和结果往往成反比；并且大喊大叫使孩子丝毫感觉不
留下的伤痕：不是你的嗓门越高就越能产生立竿见影的效
就是不长记性，你不收，看我全把它们扔掉！”说着假装把孩
你说过多少次了，从哪儿拿来的东西玩完了还放回哪儿去。你
错误批评：屋内的一片狼藉点燃了妈妈心中的怒火：“跟
的书也十有八九到想看的时候不知道去哪了。多次的提醒仍然
画纸摊满了桌子，床上也堆着他的各种小玩意儿，自己最喜欢
陶陶每天都把家里弄得天翻地覆：玩具散落一地，画笔、
母对孩子的一个错误采取粗暴的方式，她很可能会毫无心情保
自己的物品。
子扔到地上……
给你买任何玩具！”
不是批评本身，而是父母的态度。
伤痕三：喋喋不休——过滥的批评引来逆反
拿点什么就跟宝贝似的，真没出息……下次再这样，我绝不再
你家里的玩具还少吗？自己的东西扔在一边不玩，一看到别人
多少次了，你怎么就不明白呢？不能总是看着别人的东西好，
错误批评：玟玟的举动让妈妈觉得很没面子：“跟你说过
时，哭着喊着要，对方不给，她就把人家装“夜明珠”的小瓶
玟玟有一大盒子各种形状的小珠子，串起项链漂亮极了；
就鼓励一下。孩子被妈妈的肯定激励着，会慢慢学会独立整理
妈应该对陶陶耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件东西
收拾好自己的东西对孩子来说是一个很难养成的习惯，妈
达到批评的目的。所以，最好管住自己的脾气，让自己息怒。
心平气和地批评孩子，有助于保持良好的亲子关系，也能
思，孩子难以心服口服地接受批评。因为，有时候他们拒绝的
但当她看到别的小朋友拿着几个透明的围棋棋子充当“夜明珠”
[VIP专享]家庭教育的方式和方法能够用颜色来表示
