体育课听课记录与评价
学校 课型 教材内容 教学流程 序号 内容 班级 人数 时间 教师 年 月 日第 周 评 价 内 涵 等 级 分 数 优 良 中 差 劣 7 6 3 1 天气 得分 教案完整、内容合理、任务明确，有教学步骤，有重难点和教学法，课前 有时间分配和指标预计，条理清晰、图文并茂；场地整洁、标记醒目、一 8 准备 器械整齐、安全实用、布局合理、环境各谐，现有条件利用率高。 教材内容新颖多样，有价值、有创造性；教学目标明确具体、可教学 操作、有层次，符合大纲要求和学生实际，反映健康第一的指导思想，二 10 8 目标 注意认知、情意、技能、素质、健康和适应能力的有机联系和统一。 6 4 2 组织形式活泼，顺序安排科学，练习规范有序，时间分配合理；教法灵活，手段多样，针对性强，趣味性足，时机性好，选择性大，重视教学安全，强调保护帮助，讲求启发引导，善于因材施教，以注重能组织 三 力培养。教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰，教学评价及时，16 13 10 教法 运动负荷适宜，各项练习的时间、次数、强度安排科学具体；场地、器材、教具及现代教学技术手段的利用经济，实用，有效，符合教学实际需要。 面向全体、突出主体、照顾个体；培养实践能力，勤学好动；提学法 倡思考探究，善疑多问；练习积极主动，互帮互学，循序渐进；竞赛团四 10 8 指导 结协作，开放守约，活泼生动；激励机制好，效果评价真。 五 心理 态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚定、信心充足、精神振8 状态 奋、关系和谐、气氛活跃、情意合一、欢乐轻松。 6 6 7 3 4 2 4 3 1 课的练习密度符合课的类型和教材特点，运动负荷能因人、因地、锻炼 因时、因教材客观实际安排，量和强度适宜，并能注意心理和生理负荷六 18 14 10 8 效果 的相互影响和促进；“三基”掌握率一般为：新授内容在70％以上，复习内容在85％以上。 七 教育 寓教于动、寓教于乐；尊重、理解、宽容、开放；团结、紧张、8 效果 严肃、活泼；发现闪光、鼓励创造、塑造品行，张扬个性。 改革 教学理念新、教材教法活；反映主体性、人文性、开放性、健身创新 性、基础性、娱乐性、竞技性、选择性、地域性等教改内涵。 8 6 5 3 4 1 八 7 6 3 1 教材选择、教法学法、场器安排、教具运用有新意、有特点、有教学 九 风格；能有效利用本学科前沿教研科研成果，合理引进其他学科先进教6 特色 学方法手段。 关心爱护学生，教学作风民主；仪表大方，精神饱满；语言简练教师 生动、口令宏亮有力、动作准确优美、态度和蔼可亲；专业功底厚，知十 8 素养 道层面广，组织和应变能力强，教学经验丰富。 5 4 2 1 7 5 3 1 简 要 评 语 听课人：
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