精品文档（可编辑） 值得下载
试论中学生物教师如何提高学生的学习兴
趣
摘 要 为了应付各种考试，目前中学生的生物兴趣很淡，初中生物的学习主要目的还仅仅是为了升学考试，学习方法还是停留在死记硬背层面。这样兴趣的淡薄导致了初中生物教师教学的吃力，另一方面又造成了学生初中生物学习的效率低下。目前有部分初中生物教师意识到学习兴趣培养的重要性，但是由于受到教学水平的影响，也难以达到预设目标。本文从中学生物教学中存在的问题入手，着重分析如何提高中学生生物学习的兴趣。
关键词 中学生物 学习兴趣 存在问题 解决策略 中图分类号：G424 文献标识码：A
On High School Biology Teachers How to Improve Students’ Interest in Learning SUN Lihuan
（Shantou Haojiang District Dahao No.2 Middle School， Shantou， Guangdong 515071）
Abstract In order to cope with the exam， the current high school students interested in a very short bio， biology junior primary purpose of learning is just for the entrance examination， or stay in rote learning
精品文档（可编辑） 值得下载
levels. Such interest has led to strenuous weak teaching junior high school biology teacher， on the other hand has also caused inefficiencies junior high school biology students to learn. There are currently part of the junior high school biology teachers realized the importance of learning interest in training， but due to the impact of the teaching level， it is difficult to achieve preset goals. This article from the existing high school biology teaching problems， we focus on how to improve high school students’ interest in biology learning.
Key words middle school biology； learning interest； problems； solutions
0 引言
随着生物学的发展，中学生物课程的内容越来越多，难度也越来越大。一味的死记硬背，机械的生物知识的灌输已经不能从根本上解决生物学习问题。中学生物和其他学科有很多不同之处，如果学生能够产生生物学习的兴趣，那么中学生物学习会很容易，而且会产生良性循环。如果在生物学习中，中学生不能够产生兴趣，并且产生了畏难情绪，对以后的生物学习都会产生严重影响。有部分中学生因为生物学习兴趣缺乏，开始厌学，中学生物成绩也一落千丈，也会
精品文档（可编辑） 值得下载
影响中学生整体成绩排名。爱因斯坦曾经说过，兴趣是学习的最好教师，只有培养中学生物学习兴趣，才能提高中学生生物学习的积极主动性。如何培养中学生的兴趣，对于中学生物教师提出了更高的要求。中学生物教师必须改进自己的授课方法和授课技巧，形成融洽的师生关系，发现中学生在生物学习过程中遇到的问题，从问题出发，培养中学生生物学习的兴趣。
1 中学生生物课兴趣培养过程中存在的问题 1.1 课堂活动较少，课堂互动不够
大多中学生都讨厌比较沉闷的授课模式，在日常调研中我们发现，中学生物课堂大多数都是生物教师一个人在讲台上讲解，中学生在下面一副昏昏欲睡的状态。这样的课堂是没有任何效率的，中学生物的教学效果也不会很好，更别谈培养中学生的生物学习兴趣。课堂授课主要还是以讲解和记笔记为主，课堂活动几乎没有，中学生的思维比较活跃，如果课堂教学太呆板，会使中学生失去学习兴趣。课堂互动不足主要体现在学生之间的互动不够以及中学生物教师和学生之间的互动不足。如果互动不足，中学生物教师不能够很好地了解学生的学习程度和学习进展，严重影响了授课质量。中学生之间的互动一方面可以加深知识的记忆，另一方面又增加了中学生生物学习的兴趣。课堂互动不够的另外一个对立面则是互动太多，但是又和课堂讲解无关，各个环节
精品文档（可编辑） 值得下载
脱节现象比较严重，在课堂上同学们玩得很开心，但是没有学到生物知识，课下做题比较困难，中学生物课程变成了游戏课堂，同学们很随意，甚至有些同学认为上课好玩，但是课下又讨厌这门课程。
1.2 教师和学生之间的距离较大
在我国传统上，学生大多认为教师是高不可攀的，教师在平时由于工作和家庭的原因，很难真正接近学生。除了上课之外，有些教师很少和学生之间有交流。有些教师不能平易近人，造成了学生的恐惧心理，不敢和教师接近，也不能对学习产生兴趣。中学生物教师如果不能在日常教学中真正和学生做朋友，不能够走进学生，那么对于中学生生物学习兴趣的培养将无从谈起。中学生物教师要放下架子，和蔼可亲，用一颗爱心对待每一位学生。放弃传统上的重视分数观念，无论成绩好坏，一视同仁，才能得到每一位学生的爱戴。如果教师能够做到缩小师生之间的距离，关心学生，会让学生产生对教师由衷的敬佩，从心底暗暗下决心提高生物成绩，增加生物的学习时间，那么提高中学生生物学习兴趣将不再是难题，提高中学生物成绩也会顺其自然。
试论中学生物教师如何提高学生的学习兴趣
