鉴赏诗歌的形象（人物形象+事物形象）
【知识概述】
定义：“诗歌中的形象”是指诗歌作品中创造出来的生动具体的，寄托了作者感情的艺术形象。 分类：人物形象、事物形象、景物形象。 示例：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。——《琵琶行》 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——《石灰吟》 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。——《移家别湖上亭》
一、人物形象鉴赏 【题型解析】
人物形象题主要考察两类形象：①诗作中表现的人物形象；②抒情主人公（即诗人自己）的形象
《念奴娇·赤壁怀古》
“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。”
“雄姿英发，羽扇纶巾”——诗作中人物形象 “早生华发”——诗人形象 【答题思路】
①“品”：标题、注释、人物描写、环境、事件（经历）、身份、典故、诗中评价、他人行为态度等 《寻隐者不遇》——标题
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”——语言、动作 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”——环境 “凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣”——他人行为 “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”——经历 “林暗草惊风，将军夜引弓”——身份 “凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”——典故 “生当做人杰、死亦为鬼雄。”——评价
②“记”：归纳古典诗歌中常见人物形象，积累相关短语。 【真题直击】
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（2019年高考江苏卷）阅读下面这首唐诗，完成9~10题。
学诸进士作精卫衔石填海
韩 愈
鸟有偿冤者，终年抱寸诚。 口衔山石细，心望海波平。 渺渺功难见，区区命已轻。 人皆讥造次，我独赏专精。 岂计休无日，惟应尽此生。 何惭刺客传，不著报雠名。
10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分） 【答题规范】
1、概括形象特点。（书面表达，四字短语为主）
2、联系文本，从诗歌的具体语句方面进行简要分析（是如何展现的） 3、分析效果（诗人的情感、理想、追求、品质等） 【模拟练习】
感旧 【宋】陆游
当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。 奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？
【注】①奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 1. 诗歌中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。 二、事物形象鉴赏 【题型解析】
事物形象鉴赏常见于咏物诗。咏物诗以某一具体事物为描写对象，抓住其某些特征进行刻画，借以表达某种主旨或者寄托自己的某些态度或情感。
“咏物即咏怀”。
常用到“托物言志”的手法。
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【答题思路】 ①“品”
物象特征（具体描写）、环境、他人评价或态度、典故、背景等。 ②“联”
由“形”（外在形态）而“神”（精神品格），由物及人，联系诗人自身经历和创作背景，揣摩其中所蕴含的深层含义。
【真题直击】
【2012年高考天津卷】阅读下面这首宋诗，完成各题。
野 菊 [宋]杨万里
未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
注：①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正”。 题目：颔联描绘了怎样的野菊形象？ 【答题规范】
1、概括形象特点。（四字短语为主、侧重内在情韵）
2、联系文本，从诗歌的具体语句方面进行简要分析（是如何展现的）， 3、分析效果（表现的内容、情感、态度、观点等） 【模拟练习】
阅读下面这首唐诗，完成练习。
早雁 杜牧
金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌月明孤影过，长门④灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
注：①唐武宗会昌二年（842年）八月，北方回鹘族乌介可汗率兵南侵，引起边民纷纷逃亡。杜牧时任
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③②
①
②
①
黄州（今湖北黄冈）刺史，闻此而忧之。因写下此诗。 ②金河，在今内蒙呼和浩特市南。 ③仙掌：指长安建章宫内铜铸仙人举掌托起承露盘。 长门，汉宫名。
1. 诗歌中的“雁”刻画了当时百姓怎样的处境？请结合诗句简要赏析。 三、人物形象常见类型
①官员（包括有志于仕途的读书人）
壮志未酬、怀才不遇、矢志报国、忧国忧民、慷慨愤世、廉洁清正、仁爱惠民、同情疾苦、才华横溢 ②世外之人（隐士、僧道）
清高淡泊、旷达超脱、放荡不羁、不拘小节、闲适悠然、孤高傲岸、豪放洒脱、高雅脱俗、寄情山水 ③武将
英勇无畏、骁勇善战、武艺高超、豪迈慷慨、建功立业、身先士卒、厌恶战争 ④征人
思念怀人、厌恶战争、孤独寂寞、漂泊流离、年老体衰、饱经沧桑 ⑤闺中女子
美丽动人、哀婉寂寞、自伤自怜、年华渐老、怀念远人、忠贞不渝、美丽娇羞
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13.高考语文鉴赏诗歌的人物、事物形象(学案)(原卷版)
