新修订小学阶段原创精品配套教材
《司马光》教案
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
The Teaching Plan of \
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 《司马光》教案
教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学目标：
认知目标：认识本课生字11个，积累词语九个，句子两句。
技能目标：能正确地朗读课文，背诵课文三、四节。 情感目标：学习司马光在危急时刻砸缸救人的故事，领悟司马光的机智。
教学重点：认识本课生字，积累词语九个。 教学准备：录像带、录音带、图片。 教学过程：
环节安排 教的活动 学的活动 教学意图
一、启发谈话，揭示课题 1、 今天老师给你们带来一位新朋友（板图），他叫司马光（板题） 2、 学习“司”，介绍“司马”是复姓。 1） 学习“司”，给“司”找朋友。
2） 师述：司马是复姓，你还知道有哪些复姓？ （上官、诸葛、欧阳、端木……）
3、 过渡：司马光是个怎样的孩子呢？我们一起来学习
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 课文。
讨论、交流
二、看录像学习课文 1、 播放课文录像，思考： 司马光和小朋友们在花园里玩时，发生了什么事？ 2、 交流并出示第二小节，指导朗读。
师述：请看图，这口缸这么深，里面的水那么满，像你们这么矮的小朋友掉在缸里有什么危险？
3、 师述：在这紧急关头，小朋友们都慌了，叫着喊着去找大人，可是司马光是怎么做的呢？请小朋友读读课文第三节，圈出生字，小小组学习生字。 重点指导：
慌：理解意思。什么时候你会很慌张？ 找：组词
劲：提醒是前鼻音
4、 请两位小朋友分别读读司马光和小朋友的表现。 1） 出示句子
2） 指导：前句紧张可以读得快些；后句要读得不慌不忙；“使劲”读得有力度。
5、 我们再来看看图，图上的小朋友都在大声地叫喊，那他们会喊些什么呢？ 1） 出示相关插图。 2） 出示填空
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 小朋友不小心掉到大水缸里去了。大家都慌了，有的急得大叫：“ 。”有的哭着喊着：“ 。”还有的 。
6、 集体讨论小朋友的这些方法好不好？司马光的办法好不好？
过渡：正是司马光急中生智，才使这个落水的孩子得救了。
7、 学习第四节
1） 自学生字，重点指导： 破：与“被”作比较，分别找朋友 流：用好方法记
救：与“球”作比较，找朋友 2） 指导朗读
8、 学完了课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？ （机智，勇敢，遇事不慌张） 讨论、交流
自己练一练，读出紧张的语气 个别读 小小组学习 自己练练 两大组配合读 配动作读
四人小组讨论交流
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 完成课后练习 自己口头练练 交流评价
讨论交流，相互评价 自学生字
用平稳的语气读读第四节
谁能背一背 借助录像，把抽象的语言文字演绎成生动活泼的画面，激发学的兴趣。
用描述感受的方法，理解词义，适合低年级学生的特点。 通过合理的想象，适时地进行发散思维的训练。 运用比较的方法体会司马光的聪明之处，教育学生在平时的学习和生活中，应学会，从不同的角度思考问题，解决问题。
三、复习巩固 1、 读生字 2、 “摘葡萄”游戏 3、 读课后句子 四、作业 课外阅读 《皮球浮上来了》
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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小学一年级语文：《司马光》教案
