韩山师范学院地理科学专业_ 水文学_____课实验报告
班级_20092711______________ 学号__2009172103_____ ______ 姓名_____王卫明
_ ________ 同组________________________
实验日期_2010.12、2________ ___ 实验地点____ 潮安水文站_____________________ 天气状况____晴_____________________
气候类型____亚热带季风气候_____________________ 教师_____胡巍巍__________________ 评分______________________
一 实验的目的与意义：
地理观测实习是高等师范院校地理系教学计划中的一个重要组成部分。《水文学》是高等师范院校地理专业的一门基础课程，也是一门基本技术训练课程。
因此，水文观测实习是《水文学》教学的重要环节，它既是课堂教学的延续和补充，也是培养学生诸多地理能力和锻炼学生良好科研品质的重要途径。作为未来的中学地理教师，通过《水文》的学习，除了能胜任中学地理教学中有水文方面的教学任务外，还应能带领中学生进行课外水文观测等课外水文活动。因此，水文观测实习可以培养学生进行课外水文活动的能力，成为一名合格的中学地理教师。
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通过此次实习，一方面可以加深我们对已学过的水文学相关知识的印象，作为对已学习的知识点的巩固；另一方面也可以加强我们的实际观测动手能力，以及对实测数据的分析和总结的能力。
二 实验方法：
1 到潮安水文站实地观察 2 详听水文站的工作人员的讲解 3 询问水文站的工作人员 三 实验内容
1 我们一行首先到水文台上详听工作人员讲解测量水位的工作仪器以及工作原理。据潮安水文站的工作人员介绍，从该水文站的设立以来，共使用过三种测量水位的仪器，一种是水尺，一种是自记式水位计，另外一种是遥测终端机（现今在使用）。
水尺的工作原理：设立水尺时要先测出水尺的零点高程，每次观测水位时，水尺读数+水尺零点高程=水位
用水尺观察时，应按要求测次观读，记录水尺读数。观测次数视河流及水位涨落变化情况而定。在水位平稳时，每日8：00观测一次。水位变化缓慢时，每日8：00、20：00观测两次。水位变化较大时，每日2：00、8：00、14：00、20:00观测四次。
自记式水位计的工作原理：具有外筒，外筒内下部固设有浮子室，上部固设有定向筒，浮子杆穿置于浮子室和定向筒中，浮子杆下端固连有浮子，浮子杆上部与自记笔固连，浮子杆、浮子及自记笔随水位的起落同步上下运动，自记笔的笔头与自记钟相抵接；所述浮子室的侧壁通过上、下固定螺栓固定于外筒的侧壁上，上固定螺栓具有对浮子进行上限位的加长结构；所述浮子室与底座之间设有使水进入的凹口；所述定向筒上端为具有眼孔的封盖，定向筒侧壁固
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设有定向杆，该定向杆的上端横向固设有连接杆，连接杆的外端部为环圈，浮子杆从封盖的眼孔和环圈中通过。本实用新型在无供电设施的条件下，能正确完整的记录下径流的全过程。
遥测终端机的工作原理：水位传感器——信号线——采集器——通信模块——移动GPRS发送——上级水文局
其中该仪器是采用太阳能充电的，它主要采集雨量和水位，每五分钟测一次，然后还可以通过北斗卫星发送所采集的数据。把每时每刻的水位情况上传到上级水位局。
2 然后我们来到测量水速的船上，听工作人员讲解测水速的原理。 测水速的方法： 浮标法、比降面积法
浮标法测流是测定流速的一种方法。这是一种最简单和最易作到的方法。它采用一块木头或装有少量水的瓶，在木头上或瓶口上插小旗作为浮标，利用手表测定浮标通过在海湾或河流中相距一定距离的两点的时间即可求出流速。通常用每秒钟内的米数来表示这一速度。利用上述方法只能测出表层的流速。如要测出深层水的流速，就使用上下两个瓶子，此时上
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面的浮瓶流速代表两个瓶子的平均速度。测出表面水流的平均速度后，就可求得深处瓶的水流速度。
比降面积法是用河段水面比降与断面面积作为主要因素计算流量的一种方法,用在以下情况:在稀遇洪水无法用流速仪法、浮标法施测时,为确定水位流量关系曲线高水端的极点,以延长水位流量关系曲线;在水位流量关系稳定的测站进行停测和开展巡测工作;在水利规划中进行历史洪水调查等情况。
其中的流速仪主要由铅鱼和螺旋转组成，铅鱼主要起到直垂垂线的作用，而螺旋转主要是通过水流的快慢而转动，从而把转动的数据通过连在流速仪的数据线传输到电脑上，从而通过分析各垂线号、测得的水深、测点相对位置、相对水深、测点流速仪转数和历时就可以得到水流的流速。其中测速垂线上的测点是由水深决定的，根据测速垂线上的测点数目，就可以通过公式知道平均水速，这里主要采用五点法，其中通过公式V=（V +3V +3V +2V +V ）/10 ,就可以算出平均水速。
3 之后我们一行来到工作人员的办公室，参观电脑的实时数据。 在办公室里，工作人员主要介绍广东省各地的水文站，从各地的水文站，我们可以知道各个水文站的雨量与水位。当然还可以通过水文站知道各地的每时每刻的水文状态和降水情况。如果我们想了解各地的水文情况，可以通过广东水文站了解各地的水文实时情况。这里的水文情况主要通过电脑传输到上级水文局，从而全国各地都可以知道该地的水文情况。
四 实验总结：
通过此次水文观测实习，我们实地体验了各项水文要素的测定方法，了解并掌握了 一些测量仪器的使用方法。 通过水文站工作人员的讲解，我们也了
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解到水文学的一些实践知识，学到课本上学不到的知识，对所学过的知识有了更加深刻的理解，也加强了我们将知识运用到实践中去的能力。同时还提高了同学们的学习能力和学习兴趣，是理论知识与实践有机地结合起来，达到很好的学习效果。
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水文报告
