体育教师课题研究阶段小结

体育教师课题研究阶段小结

体育教师课题研究时期小结(一) 我们体育组成员参加了课题《高考体育专业训练策略与打算》，为了真正探究出一套高中体育创新模式，在实施中仔细学习创新教育理论。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究。用课改理念寻觅策略，吸引学生自觉、此基础上为了使训练的水平进一步提高，体育教师的专业有所进展，为高校输送更多的体育专业人才，在体育专业要求越来越高的事情下，展开了专业训练的有效策略研究，其目的是让更多的体育高考生达到体育专业的要求，体育教师探究、形成更加科学有效的训练手段与办法已见成效，现将时期研究工做总结如下： 1.仔细对待，稳步推进

2.组织培训课题研究的教师。利用络、专注自主学习，提高对课题研究的认识，积存业务知识，并做好业务笔记。

3.确立了参加训练的体育特长生的训练主体的研究，并撰写了调查报告以及训练时刻的长短对成绩进行分析。

4.坚持训练有集体备课和听评课活动，注重训练咨询题的研究。环绕课题的研究，坚持集体设计、实施于训练、教学反思、师生评价的模式。 二。预期研究成果初见成效

2.进行数据跟踪各位老师在总结时可以全面进行总结，能及时发觉存在的咨询题，也能从咨询题中总结教训并作进一步改进，需要进一步细化从数据着手对学生进行全程跟踪，即从学生的开始训练、过程以及最后的结果发觉各个时期的变化规律，如此更有利于改进训练手段。

3.对学生进行跟踪，从中发觉训练手段与办法的合理性与科学性以及开展活动的重要性，从而发觉其中规律以及形成一套科学有效的训练模式。 4.第一时期工作有困难的存在，也有收获的欢跃，下一步我们课题组成员将扎实工作，再接再厉，深入研究，相信在未来的时刻当中，我们课题组全体成员将会在一具别断发觉咨询题过程中成长，在总结、交流、互动中别断完善，也一定会取得更大的进步。 体育教师课题研究时期小结(二) 一、课题基本事情：

紫阳中学体育组2014年申报的体育类课题《高考体育专业训练的有效策略与研究》10月份经过了安康市教研室的审核。体育组和学校教科室随即召开开题报告会，安排部署相关事宜，动员课题组成员积极行动起来，参与到课题的研究中来。紫阳中学的体育高考近年来取得令人瞩目的成绩，这与学校领导的高度重视和体育组的正确引领有很大的关系，体育的每一位成员都付出了不少心血，才取得今天如此的成绩。但是，随着高考体育专业的进展，我们需要进一步整合训练资源，优化训练办法，为我校体育高考更快更好进展作出贡献。 课题组对每位成员做了明确分工，现就我承担的立定跳远和铅球项目训练的时期研究工作总结如下：

1、 研究办法：

①、文献参考和上学习相结合的办法：因为陕西体育高考的四个项目，关于技术性要求并别高，要紧依然偏重于躯体素养方面的能力，这为我们在训练中节约了不少环节，但是，它依旧属于运动训练的范畴，还是需要我们按照训练的基本规律和要求来安排训练工作。经过文献的参考和上的学习，开拓了我的视野，提高了我对训练的认识。

②、经验总结法：依照往年的训练经验，以及平时在训练中的及时总结和反思，别断修正和改进训练办法，取得良好的效果。

③调查分析法：对往年同期的数据进行对比分析，并了解每位队员的训练基础，做好记录，分析队员进展的事情。把所有的资料都形成文字性材料，供未来的参考。

2、立项以来所做的工作：

①、加强理论知识的学习，促进训练水平的提高。

博采众长，为我所用。用理论知识武装自己，指导自己的训练。按照训练打算进行训练安排，及时总结训练得失，别断超越自我，在训练中提升自我。 ②、按照课题组的安排着重研究自己所承担的项目。 A、立定跳远的躯体素养属性? B、怎么提高立定跳远的成绩? C、怎么样才干形成有效的训练? D、原地推铅球的躯体素养属性? E、妨碍铅球成绩的几个要素? F、怎么样才干提高铅球成绩? G、怎么有效训练? 3、初步取得的成绩：

①、基本认识到这两个项目的运动特点。 ②、基本明晰这两个项目的内在关联。

③、这两个项目运动用时短，属于高爆发力项目，在训练中要特别注意其运动特点，合理安排训练内容和时刻，并且要注意让队员了解该项目相关的理论知识，从而引导自身的训练。比如立定跳远的全身协调用力，收腹举腿和伸腿降地。原地推铅球的超越器械以及加速的原理，出手速度的重要性等。

④、训练的有效策略算是把繁琐的多余的部分去掉，把有效的高效的办法汇总，有效的运用到我们寻常的训练中去，这就需要各个项目的负责人最后在一起交流总结，制定一套切实可行的训练指南供未来的工作。 体育教师课题研究时期小结(三)

时光飞逝，别知别觉的一具学期即将结束，我对自己的课题研究(高考体育专业训练的有效策略研究及课堂教学、体育训练)工作进行一次时期小结。作为一名高中体育教师既要进行日常教学又要肩负着繁重的特长生训练工作，首先，对自身能力的要求就会更高，更具有专业性。学生正是经过教师科学而专业的指导及自己的刻苦努力来提高训练水平和运动成绩。

在过去的一具学期中，我忙碌着、辛苦着、奔波着并且也收获着。本学期，我从自己的教学、训练实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，别断养成自我学习与自我反思的适应。研修结合，别断提高自身素养和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学、训练实践中遇到的实际咨询题，布鲁姆说：有效的教学和训练始于准确的知道希翼达到的目标是什么。在教学训练中可运用导语，演示实验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。 1.导兴趣

山区的学生因受自然条件的限制，初中之前几乎没有正规的上体育课，更别要说同意过专业训练，他们的躯体基本素养差，同意新知识慢，消化知识和理解能力相对照较差，这就促使体育教师要调动学生对体育项目的学习兴趣。兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓\知之者别如好之者，好之者别如乐之者\关于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性进展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体味过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采纳故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等办法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根咨

询底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识比赛等有味的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。经过教师导兴趣，真正实现变\苦学\为\乐学\的目的。 2.导学法

过去教师常咨询学生的一句话是\学会了\吗，现在教师要咨询的是\会学了\吗。这是教育本身质的飞跃，\授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷\是教育进展的主题思路。教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对怎么学、怎么巩固等咨询题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习办法，为学生发挥和挖掘潜能制造条件。在教学过程中教师别仅要授予学生知识，重要的是授予学习办法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。陶先生的主张是\好的先生别是教书，别是教学生，乃是教学生学\故而教师在授课打算酝酿时就要抛弃向学生灌输知识这一\着眼点\以引导学生去探究、去动手、自我操纵、拓展思路、进展个性为突破口，改变 \学会知识\如此的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮助学生去体味过程本身的收获，别断反思、捉摸内在因素，达到\会学\的目的。具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发觉多条通往目的的道路，在那个过程中去理解掌握学习办法，掌握最佳路径，使学生别仅\学会\还要\会学\

3.导思维

对学生而言，学习中的考虑是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回顾、想像、对照归纳，如此能够加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓\学起于思\教师在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探究精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开辟情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于\山穷水尽疑无路时\教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到\柳暗花明又一村\的效果。与此并且，还要鼓舞、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维适应，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和进展思维能力，变\苦学\为\乐学\ 4.导创新

创新意识和能力是学生应具备的素质要求，因而教师在教育教学中培养学生创新意识、创新能力、创新素养\才是最终任务，经过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素养造就条件。二是积极引导鼓舞学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生制造动手、动脑的机会，在课堂上充分调动学生积极参与，并提出某些别接受见，是提高学生创新积极性的有效手段，惟独质疑才干调动思维，惟独思维活跃才干产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生发明制造，经过活动中的具体操作，竞赛中的竞争去激发学生考虑，去求新立异，去创新。教师给于必要指点的并且，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才干显现，才干取得进展。 最后引用一句名言与大伙儿共勉\日子别是守株待兔的遐想，别是消极的自我研究，别是情绪化的虔敬神明，惟独行动才干决定人一辈子价值\我会在自己的工作中努力尝试，从可以改变的地点开始，别断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。