课题申报范本：基于“云服务+移动终端”的数字化学习模式的构建与应用研究

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

基于“云服务+移动终端”的数字化学习模式

的构建与应用研究

课题名称：基于“云服务+移动终端”的数字化学习模式的构建与应用研究

关键词：云技术；大数据；移动终端；学习模式 申报级别：省级课题 课题类别：重点课题 学科分类：信息技术 研究类型：信息技术 预期研究成果： 立项号：

课题设计论证

本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值： 一、国内外研究现状述评：进入2011年以来，移动云服务进入了快速发展的新阶段。在国外市场以苹果iCloud、亚马逊的Cloud Drive、Oracle的Public Cloud、微软的Windows Azure为代表的产品，将云计算与移动互联网结合，实现了移动互联网“云服务”。在国内市场，阿里巴巴、华为、宇龙酷派等厂商推出云概念手机；百度推出移动互联网云服务平台—易平台；腾讯布局手机云浏览器发力移动云服务市场；三大电信运营商稳步推进各自的云服务产品，移动在线存储、手机在线音乐为代表的“移动云服务”呈现出强劲的发展势头，国内“移动云服务”发展进入新阶段。 纵观网络巨头亚马逊、谷歌、微软和苹果的云服务产品，目前云服务的范围已经远远超越了简单的网络存储，正在向更深度的服务内容发展。移动终端应用领域的拓展和社交网络关系的增加，体现了云服务个人消费的发展趋势，内容已经不是简单的个人内容的存取，而是拓展到个人通过移动终端从网络更大范围的获取。另一方面，随着商业用户桌面PC端“云服务”的开展和对移动办公场景的需求，更多的云服务将拓展到移动设备领域。 而教育云实现了智慧校园和智慧家庭的无缝连接，学生在家里可随时登录个人空间复习课堂所学的课件和教辅资源；教育云打造了处处可学习的教学环境，老师在家里可随时上传备课课件到自己的个人空间并在课堂上随时取用。教育云为教育主管部门和学校实现了全面的资源共享，通过教育云，教育主管

部门实现了建设区域数字教学资源共享平台，加强优质教育资源开发与应用的初衷，学校得以完善精品课程建设，建立丰富、开放、便捷的教学资源体系。 现阶段云平台资源在教育中主要应用体现在：单一学科教学资源构建研究，改变传统以班级、课程为单位的教学模式；网络教学平台的重构，改变传统的学习课程单向性、教学方式缺少互动性、学习评价方式缺少真实性、学习方式缺少灵活性；义务教育阶段课程资源共享模式的共建中,建设经济性、共享性、生成性、合作性的义务教育教学资源。这些应用规模大、投入高、周期长，缺少简单性、经济性和大范围内的共享性，而且都没有利用到免费的云计算资源。 二、选题意义：随着云计算和移动通讯技术的不断发展, 云平台将分散的资源融合的一起，通过大数据的方式实现共享。云平台提供的服务不仅仅可以通过PC端访问学习，而且随着平板电脑、智能手机等便携式终端设备的普及，移动学习已成为人们一种学习生活方式，云计算改变了人们的思维习惯与学习教学方式，形成了从被动学习到电子学习、移动学习的变革。 三、研究价值：移动互联网的发展给人们生活带来非常大的变化，虚拟的世界打破了现实中的障碍。像B2B、 B2C、 O2O、 P2P等改变了传统的生意模式，不受实体建筑限制的天猫确实是一个巨大无比的商场。互联网里因为不受实体校园的土地面积限制，可以建成一个巨大无比的学校。随着移动互联网的普及，这个学校随时随地就在我们身边，如影随形。人们不必再在下班后搭车去上课，路上的时间都省下来了。 当今人们学习的过程也碎片化了，等车、