2024年中考化学实验与探究题训练
1．（10分）（2010?黄冈）以下是实验室常用部分仪器：
（1）指出图中仪器的名称：④ ；
（2）小李同学选择仪器制取并收集氧气，已知他使用了仪器①③⑤⑥，那么他还需要使用上图仪器中的 （填序号）；该发生装置检查气密性的方法是：把导管的一端浸在水里，用手紧贴试管外壁，若导管口有 ，则说明该装置不漏气． （3）小张同学正在收集一瓶CO2，不知是否收集满了，其验满方法是 ． （4）某兴趣小组选用上述仪器，用锌粒和稀硫酸制氢气，锌粒反应完后，发现还有较多的灰黑色固体物质，从反应后的混合物中分离得到该灰黑色固体的操作方法是 ． [提出问题]灰黑色固体物质的成分是什么呢？
[提出猜想]①可能含有单质碳；②可能含有单质铜；③可能还有其它物质
[设计实验]请设计实验用化学方法证明该灰黑色固体物质中是否含有单质碳和单质铜．完成下表（不一定要填满）： 步骤 实 验 方 法 现 象 和 结 论 1 2 3
[反思讨论]上述各步反应完全后，兴趣小组的同学还收集到了少量剩余黑色固体物质，为了进一步探究剩余固体物质的成分，兴趣小组的同学讨论后，认为用初中化学知识无法解决，你对下一步的探究学习活动的合理建议是：首先 ． 2．（4分）下图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题．
（1）写出仪器a的名称 ． （2）用上述装置组装实验室制取和收集二氧化碳的一组仪器组合是 ．（填装置代号字母），若用F进行排空气法收集氢气，则气体应从 口进入（填b或c）． （3）若某同学用C装置收集一瓶较纯净氧气，当观察到 时开始收集．
3．（5分）（2015?黄冈）实验室常用如图所示的装置制取气体和气体性质的验证，请回答：
（1）仪器①的名称 ．
（2）图示装置中有明显错误的装置是 （填序号）．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选取的收集装置是 （填序号），发生反应的化学方程式是 ．
（4）某同学利用石灰石和盐酸通过装置B、F来验证二氧化碳的性质，实验过程中观察到F中有气泡冒出，澄清的石灰水未变浑浊，试分析其可能的原因 ． 4．（5分）（2016?湖北黄冈）实验室常用如图所示的装置制取并收集气体．请回答：
（1）仪器①的名称 ．
（2）实验室若用A、C装置组合制取并收集氧气，其反应的原理为（用化学方程式表示） ，待收集完氧气后，应先从水槽中撤出玻璃管，再停止加热的原因是 ．
（3）实验室制取并收集二氧化碳应选择的装置组合是 ，检验二氧化碳是否收集满的方法是 ．
5．（3.00分）如图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。
回答下列问题：
（1）用装置B和E制取氧气，其反应的化学方程式是 。 （2）现需要制取并收集一瓶氢气，在装置A、B、C、D、E中，应选择的装置组合是 。 （3）C、D、E、F都是实验室制取气体的收集装置，其中装置C和装置E不能用来收集二氧化碳，则不能用装置E的原因是 。
6．（6分）科学探究是奇妙的过程．在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生．硫酸铜溶液中含有三种粒子（H2O、SO42、Cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快．请你和小明一起通过如图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白．
﹣
（1）你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是 ． （2）检验实验①产生的气体的方法是 ．
（3）要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验②和③： 在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，证明 不起催化作用； 在实验③中加入 后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是 ． （4）小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后 ． 7．（6分）（2012?黄冈）某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀（如右图所示）的无色溶液，他们对此产生了兴趣． 【提出问题】这瓶溶液究竟是什么？
经过询问实验老师平时的药品保管得知，这瓶无色溶液应该是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种．为了确定该药品，他们首先进行了理论分析： （1）小明根据标签上的组成元素认为一定不可能是 ．
（2）小英提出，碳酸氢钠、硝酸钠也不可能，你认为她的依据是 ． 为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种，他们设计了如下实验． 【设计实验】 实验操作 实验现象
取少量样品于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液，静止一段时先出现白色沉淀，后产生间，倾去上层清液，向沉淀中继续滴加稀盐酸 大量气泡 【实验结论】
（3）该瓶无色溶液是 ．生成白色沉淀过程的化学方程式是 ． 【实验反思】 （4）小强认为上述设计实验还可简化，仍能达到目的．小强的实验操作是 ．经查阅资料得知上述五种盐里碳酸钠、碳酸氢钠的溶液呈碱性，其余三种盐的溶液呈中性，请你再设计一种实验方法，确定该溶液究竟是哪种盐．简述实验操作和现象 ．
8．（7分）（2013?黄冈）小东、小林和小雨同学对氢氧化钠溶液使酚酞溶液变红的现象很感兴趣，决定做实验进行探究：氢氧化钠溶液中到底是哪一种粒子使酚酞溶液变红？实验中可供使用的用品有盐酸、氯化钠溶液、氯化钙溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞溶液及若干支试管． 【提出假设】 假设（1）：使酚酞溶液变红的是H2O． 假设（2）：使酚酞溶液变红的是Na+． 假设（3）：使酚酞溶液变红的是 ．
小东认为不做实验即可说明假设（1）不成立．原因是 ． 【实验验证】（完成下列实验操作、实验现象及实验结论） 实验步骤 实验操作 实验现象 实验结论 （1）向装有氢氧化钠溶液的试管中滴 溶液变红色 不填 加酚酞溶液 （2） 小雨认为向步骤（1）后的试管中加入盐酸也可得出正确结论，你同意她的观点吗？ （填“同意”或“不同意”）． 【实验拓展】
小林将酚酞溶液滴入碳酸钠溶液中，发现溶液也变红．他们经过分析、讨论、归纳，得出的结论是 ． 9．（7分）（2014?黄冈）某同学发现，上个月实验用过的氢氧化钠溶液的试剂瓶忘了盖瓶盖，对该溶液是否变质，同学们一起进行了如下探究实验． 【猜想与假设】 猜想（1）：该溶液没有变质 猜想（2）：该溶液全部变质 猜想（3）：该溶液部分变质 【方案讨论】
为了验证猜想（2）或猜想（3），甲、乙、丙三个同学分别提出如下方案：
甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞变红，则猜想（3）成立，否则猜想（2）成立，同学们认为此方案不行，原因是 _________ ．
乙：先向溶液中滴加足量的Ba（OH）2，再滴入酚酞，根据现象不同来判断猜想（2）或猜想（3）成立．同学们认为此方案也不行，原因是 _________ ． 丙：先向溶液中滴加足量的BaCl2，再滴入酚酞，根据现象不同来判断猜想（2）或猜想（3）成立，同学们通过分析认为此方案可行． 【实验验证】 实验步骤 实验现象 结论及解释 ①取少量待测溶液于试管中，向其中滴加足量 有气泡产生 猜想 _________ _________ 不成立
猜想 _________ ②取少量待测溶液于试管中，向其中滴加足量的BaCl2有 _________
溶液，静置，向上层清液中滴加酚酞 成立
【反思与交流】敞口放置的氢氧化钠溶液容易变质，所以要 _________ 保存． 10．（6分）（2015?黄冈）王老师在某工厂废水处理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu（NO3）2和Al（NO3）3的工业废水样品带回实验室．静置，取上层清液，加入锌粉，充分反应后过滤，得到滤液甲和滤渣乙．请你和你的化学小组完成以下探究（不考虑杂质干扰） 【提出问题】滤渣乙是什么？
【做出猜想】小明认为滤渣乙是银，小东认为滤渣乙是银和铜，小华认为滤渣乙是银、铜和铝，你认为滤渣乙还可能是
【交流讨论】大家经过讨论后，认为小华的猜想错误，理由是 ． 【实验探究】设计实验探究滤渣乙的成分，请填写下列空白： 实验步骤 现象 结论 实验1：取滤渣乙加入盐酸 无气体产生 滤渣乙可能是 实验2：取滤液甲加入 无蓝色沉淀 滤渣乙一定是
【反思交流】通过交流，大家认为在滤液甲中加入稀盐酸，当观察到 ，也能得出实验1的结论． 11．（6分）（2016?湖北黄冈）化学兴趣小组的同学在探究碱的化学性质时，完成了如图1所示的两个实验．实验后，小明同学将废液倒入同一废液缸中，发现混合废液浑浊并显红色．请你完成下列问题：
（1）A实验中发生反应的现象为 ．
（2）B实验中发生反应的化学方程式是 ． （3）【提出问题】废液中，能使酚酞溶液变红的物质可能是哪些呢？ 【作出猜想】猜想一：废液中，能使酚酞溶液变红的物质可能是NaOH； 猜想二：废液中，能使酚酞试液变红的物质还可能是 ； 猜想三：废液中，能使酚酞溶液变红的物质还可能是Ca（OH）2．
【实验验证】同学们对可能含有的碱性物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴加入稀盐酸，根据反应现象得到如图2所示的图象．
【结论】分析图象数据得出，废液中使酚酞变红的物质一定是 ，一定不是 ．
【拓展提高】为了使以上废液实现安全排放，你的做法是 ．
12．（6分）铝是重要的轻金属，广泛应用于航空、电讯和建筑领域。铝亦有其特殊的性质，
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