《英语》第三册教学目标

Module 1

题目 题材 （主要） 内容 教学目标 语言 知识 目标 语法 （结构、 句子） 词汇 听 能在听的过程中辨别单词：英文数字13-20及one, purple, pink, white, orange, point, winner 说 读 能在语句中正确使用英文数字13-20。 能在图片提示下，跟着录音，在语句中正确朗读单词：13-20及one, purple, pink, white, orange, point winner 写 语言 技能 目标 说 听 能够正确抄写单词：one, white, orange, pink 听懂数字13-20及相关的表达； 听懂颜色类单词及相关句型：I’ve got twenty-six points. Twenty and one is twenty-one. 能够在句子中正确使用数字13-20并进行相关表达； 能够说出颜色类单词及相关表达。 功能 掌握并运用英文数字13-20； 了解并能够使用20-30之间的数字； 复习颜色词和动物名称。 介绍物体：Here’s a red one… / This is a blue one… 加法算式：Twenty and one is twenty-one. Numbers（数字） 熊猫Panpan和Weiwei在一起搭积木，由此引出数字13-20的英文单词，同时复习有关颜色的单词。 读 能够看图读出动物类单词； 能够看图读出课文中描述物体颜色的句子； 能够体会13-19 都以teen结尾。 写 学习策略 文化意识 情感态度 能够抄写数字13-20。 学生学会将单词进行归类，对比记忆，如颜色类单词、动物类单词。 引导学生了解英美国家中孩子们非常流行的动物牌游戏。 培养学生公平竞争以及正确看待胜负的情感态度； 培养学生主动与他人合作的能力和态度。 任务 用英文清点班级中男女生的人数；制作1-29的数字牌，然后一方出30以内的加法，另一方快速用英文说出结果。

Module 2

题目 题材 （主要） 内容 教学目标 语言 知识 目标 语法 （结构、 句子） 词汇 听 功能 用英文问路、指路； 使用介词描述简单的位置关系。 问路：Excuse me. Where’s the school, please? 指路：Go straight on. Turn left/right. 描述位置：It’s near the houses. It’s at the station. 能在听的过程中辨别单词：live, road, supermarket, station, train, up, hill, down, near, house 短语：go straight on, excuse me, turn left/right, next to 说 能在语句中正确使用单词：live, road, supermarket, station, train, up, hill, down, near, house 短语go straight on, excuse me, turn left/right, next to 读 能在图片提示下，跟录音在语句中正确朗读单词：live, road, supermarket, station, train, up, hill, down, near, house 短语：go straight on, excuse me, turn left/right, next to 写 语言 听 能够正确抄写下列单词：live, road, hill, house 听懂方位名词的相关表达，听懂英文问路、指路：It’s at the station. Go straight on. Directions（方向） Sam和Amy在路上遇到一只迷路的小狗豆豆。为了把豆豆送回家，两人向老爷爷问路，老爷爷给他们指路，最后终于把豆豆送回了家。 技能 目标 说 能够用英文表达指路、问路：Where is the zoo? Turn left. Turn right. 读 写 学习策略 能够看图读出物体方位：It’s up the hill. It’s near the house. 能够写出指路的句子：Go straight on. Turn left/right. 学生熟练掌握英文中关于指路、问路的表达，并加以运用，并能归类记忆单词，培养小组合作意识和精神。 文化意识 带领学生学习文中孩子们用心帮助别人的精神，通过提示学生留心乘车及与人交谈时的日常用语，让学生了解指路等的常用说法。 情感态度 任务 培养学生主动帮助他人的意识。 将学校、动物园等图片贴在教室的墙上，一位学生发出指令，引导另一位被蒙住眼睛的同学去准确找图片；设计一张学校的平面图，让同学们按指令画出到操场、图书馆等处的线路图。

Module 3

题目 题材 （主要） 内容 教学目标 语言 知识 目标 功能 语法 （结构、 句子） 词汇 听 通过谈论图片，学习询问、讲述正在发生的事情。 介绍人物：This is my friend. 询问以及描述正在发生的事情：What are you doing? I’m watching TV. She is writing a letter. 能在听的过程中辨别单词：write, letter, picture, friend, little, read 短语：take pictures, talk to, play with, listen to 说 能在语句中正确使用单词：write, letter, friend, read 短语：take pictures, talk to, play with, listen to 读 能在图片的提示下，跟录音在语句中正确朗读单词：write, letter, friend, read 写 语言 技能 目标 说 听 能够正确抄写下列单词：letter, write, read 能够听懂讲述正在发生的事情的句子，了解别人正在做什么：She’s writing a letter. What are you doing? I’m watching TV. 能够看图说出某人正在做的动作：He’s taking pictures. She’s talking to her friend. Activities（活动） Sam拿着照片向大家介绍照片中的各个人物，并讲述他们在照片中正在做的事情。