2020 学年小学教育案例
教育案例区别于论文之处在于 :在文体和表述方式上 ,以记录为目
的 ,以记叙为主 ,兼有议论和说明 ;在写作思路和思维方式上 ,其写作是 一种归纳思维 ,思维方式是从具体到抽象。下面是为大家整理的20xx 学年小学教育案例，供大家分享。 20xx 学年小学教育案例一
学生小田，老师，家长都反映他是个 \不开窍 \的孩子，一道应用
题，老师课堂上讲过，家长又复习过，可做起来就是错误百出，一到
考试就更不行了， 别的同学背课文， 一下子背出了，可他读了好多遍，
还是记不住，丢三落四，常用字常会错，渐渐地学习提不起兴趣。
评析： \不开窍 \只是一个通俗的说法，揭开它的面纱其实都与心理因素相关，当学生学习上出现困难的时候，教师不可不考虑：是不是存在学习心理问题 ?在设法提高孩子学习成绩的时候，一定要设法培养学生良好的学习心理品质，孩子做事丢三落四，对老师、家长的某些要求置之脑后，学习内容难以入脑，并非是头脑、智力的问题，而是他在记忆时注意力不集中 ;记忆时茫无目的，不知道记什么，记了有何用，记多长时间、多少内容 ;记忆时不讲究方法，或死记硬背或支零片断地记忆 ,,
方法： 1、教会小田记忆的技巧与方法，如理解记忆，趣味记忆即把记忆内容编成有趣的生活现象，让他乐于记。
2、培养小田良好的思维习惯，独立、灵活、敏捷才是健康的思维。3 帮助小田树立自信心，经常是人云亦云，总怀疑自己是错，永
远也品尝不到学习的成功和甜头，再之家长切不可以 \笨蛋 \批评、责
骂他，这样使他对自己自暴自弃，不再努力，设想：思维之泉缺乏了
内部动力，是不可能充分喷涌的，多给小田一些鼓励，
\试试你一定
能行 \啊，，你进步了 !\变\你能行 \为\我能行 \。
20xx 学年小学教育案例二
小毛的妈妈经常为孩子急得哭： 小毛迷上了游戏机， 一次，一次，又一次，妈妈把小毛从游戏机房拽回来 ;一次，一次，又一次，小毛
挡不住游戏机的诱惑，偷偷溜进游戏机房，急得没法子，小毛妈
妈只得每天提前到校接小毛，回家看书做作业
;双休日更是形影不离。
评析：表面上看，孩子没有去玩游戏机了，实际上孩子的注意力并没有真正转过来，因为小毛学习时仍三心二意，成绩依然如故，从客观上讲，游戏机动感强烈，内容新奇多变，色彩鲜明，极容易吸引孩子们的注意力，从主观上讲，小毛缺乏对学习的兴趣，缺乏对学习目的性的认识， 缺乏良好的意志品质， 因而他很容易将注意离开学习而指向于游戏机，这就造成了，小毛对学习三心二意，对游戏机可却是一心一意 ;学习时注意力分散，玩游戏机注意力可集中了 !
方法： 1、用有吸引力的刺激物吸引孩子，即转移孩子的注意力，如带孩子上公园走走，踢踢足球，买些孩子喜欢的读物，把孩子的注意力从游戏机引开去， 不要急着硬逼孩子学习， 因为孩子本身就不爱学习，正如你 \强按牛头 \，牛仍然不会饮水一样。
2、引导孩子逐渐明确学习的目的和任务，开始时可以提出少量
学习任务，以后逐渐提高要求，逐步让学生学会自己提出学习任务，
自己完成，自己督促 。
3 教 孩子一些 控注意力的方法，学 ，可以听听舒 的音 ， 眺 色，休息一会儿，再来学 ，另外可在 桌旁 上由孩子自己撰写的自警 ，如 \有志者事 成 \、\ 自己、挑 自己 \等，增 自我控制能力。
20xx 学年小学教育案例三
小学生不良生活方式教育
高新雨一天到晚 是忙忙乱乱的，做事毛手毛脚，慌慌 ，
三落四的，每天上学 要把一些学 用具 落在家里
;平 挺 明的，
一到考 因 虎， 好多
;在家做些事也是摔坏 个，碰坏那
个，父母、老 怎么提醒也不管事。
析：
做事 虎、毛躁、慌 、 三落四是行 差的表 ， 的孩子往往待人 情外向， 交朋友、 帮助 人，小晨 高地估 自己， 自己任何事都能 ， 可 是由于自己的毛病不能把事情 好， 然， 的孩子做事 划性不 ，做事又没有常性，做事条理
性差，随意性太 。久而久之，没有养成良好的 。
1、 避短。当孩子 新 事物 生新奇感，有 烈 情
孩子 同学的一些事情表示要予以 情帮助 ??老 要及 其
方法：
;当
正确引 ，提示引 孩子如何才能把事做好
?由于 虎会造成什么
失 ?引 的目的在于使学生养成在做任何事 ，都 真 致，思考在前，就会使学生在思想上重 自己做事的成功率， 由于事前的思考
和重视结果，就会调动孩子自身的内在潜能， 克服他做事马虎、 毛躁、
慌张、丢三落四的坏习惯。
2、事事养成计划性。老师利用晨会、周会或个别教育的时间，
教育学生一个人不管做什么事，都应有一个周密的计划，先做什么，
后做什么，事前做哪些准备、如何开始等，也可以教会学生在做
事之前用一小纸条， 写上自己要用的物品及时间安排， 如做到晚上整
理书包，早上出门前的思考等，都会产生事半功倍的效果。
3、放手让其独立。经过帮助和引导后，应让学生独立完成某一
件事，其间可能会碰到这样那样的困难，就让学生去碰，要知道对于 学生来说：自己的教训是最好的教训， 自己亲身体验的经验是最好的
经验。
教师教育叙事范文2020学年小学教育案例.docx
