汉语拼音a o e教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册（人教版）汉语拼音（1），教材第06-07页。 教材简析：
本次教学内容由四部分构成。 第一部分是一幅美丽的画面。
一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈，有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起歌aaaa,aaaa，大公鸡听到歌声也昂首唱起来，ooo,ooo,它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩起舞，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来e----e。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声地都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会。
第二部分是红色黑体字，单韵母a、o、e 第三部分三个单韵母a、o、e的四声 第四部分a、o、e的书写格式及笔顺。 教学目标：
1、情感态度与价值方面：
（1）通过情境的创设，教师的语言描述，让学生爱学拼音，对语言学习感兴趣。
（2）通过有道示范，个别辅导，培养学生良好的写字习惯。 2、知识与技能：
（1）让学生学会a、o、e三个单韵母，读准音、认清形、正确书写。
（2）让学生道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。
（3）认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。 3、方法与过程：
（1）通过创设情境，探究并弄懂发音方法。
（2）通过多种有趣的形式，准确认读带调的a、o、e。 教学重点：
1、探究并弄懂发音方法。 2、准确认读带调的a、o、e。 教学难点：
1、单个认读带调韵母。 教学用具：
1、制作整合相应的课件。
2、字母卡片（带调的、不带调的、画有四线格的）。 3、相应的游戏（道具、音乐）。 教学时间：两课时 教学步骤： 第一课时
一、导语激趣，设境入新：
小朋友们，从今天开始，老师将和大家一起，老师将和大家一起，走进有趣而奇妙的拼音世界，一起学习汉语拼音。 （点击课件，三个蹦跳着的卡通字母aoe，眨巴着眼睛，开口
说话：小朋友好，大家认识我们吗？我们是拼音王国的成员。就生活在你们的中间，咱们交个朋友吧！） 二、指导看图，引出字母：
1、屏幕显示（绿草茵茵、流水潺潺的乡村清晨、红日初升、公鸡啼叫）
师述：小朋友，听！这是什么在叫！
对，这是美丽的大公鸡在催人们早起，怎么叫的？亮开嗓门学一学。
（同步显示：公鸡与字母o)
学得真像，老师把它编成了顺口溜：公鸡啼叫，喔喔喔。 （学生跟说顺口溜）
2、（屏幕显示：扎辨子的小姑娘来到河边练唱）
小姑娘听到了公鸡的啼叫，早早起床来到河边练唱，她是怎么唱的？
（指名小朋友唱，全班唱）。 （同步显示小姑娘的头像与字母a)
3、（屏幕显示：大白鹅浮在河上欣赏自己的影子一只大白鹅浮在清清的小河上，欣赏自己的影子。它的影子怎样？对，很美丽像个字母e（影子与字母e同步闪烁） 后面跟着的小白鹅在eee叫呢。 4、念念情境歌：
这幅清新美丽，老师给画编了个儿歌，跟老师念念： （屏幕上的字母同步闪烁）圆圆脸蛋扎小辩，张大嘴巴aaa、太阳出来红通通，公鸡啼叫ooo
清清小河大白鹅，水中倒影eee 三、图文结合，探究发音：
1、过渡：小朋友在读歌儿时，老师听出来，你们把今天的3个拼音字母的音都发出来了，这说明这拼音字母就在我们的语言中间，赶快发挥咱们的力量，把它们找到。 （屏幕显示三幅表音形图与相应在的字母） 2、学习单韵母a
（1）（屏幕显示，小辨子姑娘练唱）
小姑娘练唱aaa（2）出示字母卡片，学生尝试发音。 （3）教师示范发音
小朋友他细看，老师发a这个音的时候，嘴巴是什么样的？ （张得很大，嘴巴不动） 声音又是什么样的。 声音很响，很长。 （4）学生练习发音
（5）谁来试试编个口决记住o？ （嘴巴张大aaa) 3、学习单韵母oe （方法同a)
o的口决：嘴巴圆圆ooo。e的口诀：嘴巴扁扁eee。 4、小结：aoe这3个字母发音时，嘴巴不动，声音响而长，它们有个共同的名字叫单韵母。（学生齐说，个别说：“单韵母”） 四、游戏演练，巩固发音。
1、学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示aoe一边介
绍自己。
“小朋友好！我是a，你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友说：“a:你好，我们要和你做朋友。” 2、听老师发音，学生举出相应字母。
3、看老师的口形（老师不做声），学生举出相应的那个音。 4、小组合作：哪个字母不见了。（组长藏好一个字母，其他学生念不见的字母，如果念对了，组长出示不见的字母，齐说：“a、a、a我们找到了”。 五、认识四线格，规范书写： 1、认识四线格：
小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写 （屏幕显示四线格）
小朋友，这叫四线格，这四根线构成三层楼。
最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最上面的是三楼，单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。（屏幕跳出a、o、e) 2、指导书写a、o、e：
(屏幕动态显示：a、o、e的笔顺规则及笔画数）
教师讲解并示范写。小朋友坐端正、认真看、看谁的眼睛最有神。
a、先写在大半圆，再写竖小弯，两笔写成。 o、从左上起笔，一笔写成。
e、从里面中间起笔，横直、弯圆、一笔写成。 3、指名学生到黑板上写，教师订正。 4、学生独立描红并书写。（配轻柔音乐）
汉语拼音a o e教学设计 - 教案教学设计
