幼儿园舞蹈教学艺术案例分析
活动名称：小星星洗澡（舞蹈） 活动目标：
1.初步掌握手臂的几个方位。
2.做到五指最大限度张开，掌握切手要领，动作规范，舞蹈时初步具有乐感。
3.培养幼儿上肢的灵活性及协调能力，引导幼儿根据自己的想象创编小星星睡觉时的不同动作，激发幼儿对舞蹈的兴趣。 活动准备：
1.入场音乐《动起来》。 2.基本功练习《秋日私语》。 3.节奏练习《Uptown Funk》。 活动重点：初步掌握手臂的几个方位。 活动难点：幼儿自由发挥构思图形。 活动过程：
1.教师清点人数，带领幼儿听音乐入场，整队集合，师生问好。
2.准备部分：
①基础练习：熟悉芭蕾基本手位、脚位、压肩练习、压腿练习、勾绷脚练习、压胯练习。
②节奏热身：扩指、切手、头、肩膀、腰、腿、胯、简单up、down
3.基本部分
①教师提问小星星的样子，激发幼儿兴趣，并引导幼儿用手指进行表现。
②教师介绍手臂方位，并掌握切手动作要领。
③教师讲述小星星洗澡的故事，激发幼儿兴趣，并带领幼儿学习舞蹈动作。师：孩子们你们知道小星星什么时候出来吗？那时我们在做什么？今天幼儿小星星想给自己洗洗澡，我们一起去看看帮帮小星星一起洗澡，好不好？
准备位置：身向1点，跪地抱团身 ⑴ —⑷保持准备位姿态
⑸—⑻双手掌心向外位于眼前，摇头起身 第一段：
⑴ —⑵正下位扩指两次，掌心向外 ⑵ —⑷旁平位扩指两次，掌心向外 ⑸—⑹切手6次 ⑺—⑻双手放至腿上 第二段：
⑼—⑽正上位扩指两次，掌心向外 ⑾—⑿旁平位扩指两次，掌心向外
⒀—⒁胸前位扩指，小臂上下摆动，掌心向内 ⒂—⒃双手放至腿上 第三段：
⒄—⒅旁斜下位扩指两次，掌心向外 ⒆—⒇旁斜上位扩指两次，掌心向外
(21)—(22)胸前位扩指，小臂上下摆动，掌心向内 (23)(24)双手放至腿上 结束动作
⑴ —⑻自由睡觉状
④孩子们，你们可真棒啊！这么快就帮小星星洗完澡了，帮小星星洗完澡我们也要去干嘛？（教师做睡觉状引导幼儿回答）那你睡觉的时候是什么样子？（教师请个别小朋友进行展示）那让老师看看你们其他人是怎么睡觉的？小星星是怎么洗澡的呢？
⑤教师完整播放音乐1-2遍，引导幼儿跟随音乐跳舞。 ⑥教师鼓励个别幼儿，并进行展示。 4.结束部分
教师整队集合，师生再见，随着音乐做律动出场。 注意事项：
a、要求手的方位准确，扩指有力 b、正上位扩指时需经过肩前位
c、准备位置摇头起身时要表现出刚刚睡醒的状态 d、结束音乐为自由发挥，由学生自由摆出睡觉状，来表示小星星洗澡是一个梦境。开发学生的想象力。 案例分析：
本班幼儿的模仿能力强，但对舞蹈作品的认识是直观、浅显的，对舞蹈内涵的理解有限，表现能力弱。如何帮助幼儿认识和理解舞蹈的内涵，感受并表现出舞蹈作品的真善美，是我们教师面临的难题和任务。作为舞蹈教师，在教学过程前应做充分准备，活动中要运用各种方法帮助幼儿理解舞蹈作品，有意识地培养幼儿的表现能力。
（一）一个好的舞蹈作品，需要表演者具备较强的表现力，因此表演者的经验积累尤为重要，幼儿舞蹈更是如此。幼儿舞蹈相对成人舞蹈而言节奏更加明快，动作简洁明了，作品
内容多来源于幼儿生活，因此，教学中我注重利用环境对孩子的影响，营造学习的氛围，重视幼儿观察和体验，帮助孩子们积累经验。如：让孩子们欣赏舞蹈，感受舞蹈的魅力，获得对舞蹈作品的感性认识；通过模仿不同的表情动作，体验不同情绪，帮助他们积累情感经验。大量外界因素的刺激，对孩子们产生影响，为更好地表现舞蹈奠定基础。
（二）幼儿年龄小，无法将抽象的音乐与具象的舞蹈内容有机结合，从而形象的表现出来。我在舞蹈活动中，从幼儿已有经验出发创编舞蹈，帮助幼儿形象地理解舞蹈内容，增强表现力。比如此次活动中，我把“小星星”每天都洗澡的故事创编后讲给小朋友听，小朋友马上就理解了。因为学习的内容贴近幼儿的生活，幼儿在理解的基础上学习舞蹈，学得十分轻松自在，所以舞蹈形象表现得很生动，表现力也逐步增强。
因此在通过此次活动，我思考了舞蹈活动应当注意到的事项：应根据幼儿的心理特点，选择适合幼儿年龄特点的舞蹈内容和方法，运用游戏、故事等方法，促进幼儿的肢体协调与发展。
幼儿园舞蹈教学艺术案例分析21
