精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科: ________________ 任教年级: ________________ 任教老师: ________________ xx市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰r \\?
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《密度》教案
【设计思想】
新的课程改革对物理教育提出了新的理念, 将“培养学生的科学素养” 作为物理教 育的根本目的,将“从生活走向物理,从物理走向社会” ,“注重科学探究,提倡学习方 式的多样化” 作为课程的基本理念。 因此,在课堂教学中应该落实物理教育的基本目的, 突出新的课程理念。 在教学中从学生身边的例子入手提出问题, 这样的例子让学生既觉 得熟悉,但又不能回答其中的问题, 从而激发学生的探究欲望,创设了探究情景, 为后 面的探究教学奠定了基础; 密度的概念没有直接给出, 而是通过学生自己提出问题、 大 胆猜想、实验探究,经过计算、分析、比较、交流,最后得出的。这样既让学生体验了 科学探究的全过程,又让学生学习了科学探究的方法,还加深了对密度概念的理解。
【教材分析】
本节是这一章的重点, 一是密度的概念、 公式及应用, 这是整个初中物理的重要基 础知识, 是后面学习浮力、 液体压强的基础; 二是科学探究方法的学习和掌握既是物理 课程的目标,也是物理教学的重要内容。
【三维目标】
1.知识与技能
会查密度表。记住水的密度 能运用密度知识分析和解决简单的实际问题。 2、过程与方法
体验和感悟密度在生产生活中的重要性, 培养学生运用物理知识分析、 解决实际问 题的能力 3、情感、态度和价值观
通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用, 从而培养学生学习物理 的兴趣
【重点、难点 】
教学重点 根据大纲及学生实际,密度的概念、公式、单位是本节的重点。
教学难点 由于初三学生逻辑思维正处于发展初期,如何处理实验中的数据进而得到密 度的概念是本节的难点。
【教学方法】
本节有关密度的知识都是从实验中分析归纳出来的, 因而本节课着重采用实验探究 法;学生要想正确的从实验中得到密度的概念,他们必须掌握数学法、 分析法、比较法 和归纳法
【学生分析】
在新的课程中提到密度一词, 虽然学生会对其有一定的理解, 但还是很模糊, 所以 要在学生很是
模糊的时候加以提醒, 让学生更好地理解, 并运用到实际当中去。 学生在做实 验的时候会遇到问题 --仪器的使用,所以要对学生进行讲解,做应有的对策。
仪器材料】
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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天平、砝码、水、体积不等的木块、石块等。
【教学流程设计】
教学 流程 教师活动 演示实验: 1、用纸包着一块肥皂和一块泡沫的长、宽、厚度一样, 学生活动 设计意图 导入 新课 也就是体积一样,但是,用手掂一掂,肥皂的质量要 比泡沫的质量大得多。 2、同样的两个烧杯分别装有体积不同的水和煤油, 天平上却能平衡,说明它们的质量却又是相同的。 进一步提问: 1、为什么体积相冋的不冋物质,它们的质量不相冋? 2、为什么体积不同的不同物质,它们的质量却又相同? 你在生活中见过类似的现象吗? 导入: 在生活中会有类似要去辨认的事物,要用到一些方 法去辨认,那我们就来学习 易去认识那些事物。 一密度,它可以让我们更容 放在 观察演示实验 并思考问题 给学生一个良 好的学习氛 围,把学生的 兴趣给提起 实验 演示 提出 问题 提出猜想: 密度与物体的 来,激励学生 去学习。 1 引入 新课 质量有关; 密度与物体的 体积有关;密 度与物体的形 状有关… 1、物体的密度与什么因素有关? 提出 问题 问题. 2、实验中应该注意的问题: 怎么使用仪器来测量物体的质量和体积 3、实验所用的方法:控制变量法、比例法 … 想想密度可能 会跟什么因素 有关;学会使 用仪器做实验 让学生带着问 题来做实验, 注意可以更好 地去分析和理 解实验 发实验仪器 学生动手实验 学生做实验 1 实验提示 学生 实验 1 实验记录 能更好地理解 物理概念,更 好地记住所学 的知识。 1 分析实验 1 学生分析 密度 概念 1 得出结论 1 1 给出密度的概念 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
密度教学设计新部编版及反思
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