2019年全国硕士研究生招生考试大纲

由天下分享时间：2025/2/2 14:12:37 加入收藏我要投稿点赞

六、教育制度

（—）教育制度的概念（二）学校教育制度

学制的概念与要素；学制确立的依据；各级学校系统；（三）现代教育制度改革

义务教育年限的延长；普通教育与职业教育的综合化；高等教育的大众化；终身教育体系的建构。七、教师与学生（一）教师

教师的概念与类别；教师职业的产生与发展；教师的地位与作用；教师劳动的特点；教师的专业素养；教师专业发展的内涵与途径。（二）学生

学生及学生观；学生的发展（三）师生关系

师生关系的特点与作用；良好师生关系的建立八、课程

（一）课程与课程理论

课程的涵义:课程即教学科目；课程即学习经验；（二）课程的组织 .课程目标的涵义 .课程标准的涵义 .教材的涵义与作用

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.课程类型（）学科课程（）活动课程九、课堂教学

（一）教学与教学理论 .教学与教学论（）教学的涵义

（）教学本质讨论的主要观点

特殊认识说；发展说；层次类型说；交往说（）教学论的涵义 .教学思想及理论的发展

《学记》；“产婆术”；夸美纽斯的《大教学论》；赫尔巴特的教学阶段论；布鲁纳的“发现法”。

（二）教学原则 .教学原则概述（）教学原则的涵义（）确定教学原则的依据 .教学原则的阐释（）教学的目的性原则（）教学的积极性原则（）教学的循序渐进原则（）教学的伦理性原则

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(三）教学目标 .教学目标的概述（）教学目标的涵义（）教学目标的作用 .教学目标的分类布鲁姆教学目标分类（四）教学设计 .教学设计概述（）教学设计的涵义（）教学设计的意义 .设计教学方案的环节（五）教学方法 .教学方法概述（）教学方法的涵义（）优良教学方法的特征.主要的教学方法（）讲授法（）讨论法（）研究性学习（）情境教学（）程序教学（六）教学评价

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.教学评价概述（）教学评价的涵义（）教学评价的功能 .教学评价的类型（）诊断性评价（）形成性评价（）总结性评价（）表现性评价及其特征（七）教学组织与管理 .教学组织的演变

（）个别教学（）班级授课制度（）分层教学 .课堂管理

（）课堂管理的涵义（）同步学习及其管理（）分组学习及其管理十、德育

（一）德育概述

（二）我国学校德育的基本内容（三）德育过程

德育过程的要素；德育过程的主要矛盾；德育过程的规律9 / 21

（四）德育原则

集体教育与个别教育相结合；知行统一；正面引导与纪律约束相结合；发挥积极因素与克服消极因素相结合；严格要求与尊重信任相结合；教育影响的一致性。（五）德育方法

说服教育；情感陶冶；实践锻炼；自我教育；榜样示范；品德评价。

（六）德育途径

直接的道德教学；间接的道德教育。（七）德育模式