化学用语复习学案
南京市六合区金牛湖初级中学 包义才
教学目标
1．熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。
2．能简便、确切地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。 3．提高应用化学用语进行思维和综合演绎的能力。
4.体会化学用语对学习化学的重要性，初步培养使用化学用语学习化学的习惯； 5. 培养学生能较熟练的应用化学用语，解决所遇到的化学实际问题的能力。 6.对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义的教育。 教学过程
一、模型示意图与化学用语
自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：
（ 表示氯原子， 表示氧原子，1.用化学符号表示下列模型示意图
表示氢原子）
（1） 。 （2） 。 （3） 。 。
(4) （5） 。 (6)
2.根据以上信息，写出下列符号的意义
（1）O 。 （2）H2O 。 3..请写出甲图所示反应的化学方程式 ，并标出D物质中氯元素的化合价 。
4.乙图所示反应的基本反应类型为 ，生成C和E的质量比为 （计算结果用最简整数比表示）。
5.上述物质中，属于单质的有 （填化学式）；
6.以乙图为例分析，你能总结出的一条结论是 。
二、结构示意图与化学用语
自来水中通常含有氯离子，未经软化的硬水中还含有钙、镁等离子，用化学符号填空：
2个硝酸根氯化镁中镁元素离子 的化合价 2个钙离子
三、实战演练
1.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，使钙镁离子转化为沉淀，热水瓶用久后，瓶胆内壁常附着一层水垢[主要成分是碳酸钙和氢氧化镁]，可用稀盐酸除去热水瓶中的水垢，写出用盐酸除水垢的化学方程式： 。 2.硬水中一般中含有C、H、O、Ca、Mg、Cl等元素，用以上元素在下表中各填入一种相应类别物质的化学式： 物质类别 化学式 单质 氧化物 酸 碱 盐 有机物 3.用C、H、O、Cu、Cl五种元素中的一种或多种组成的物质，按要求各写一个有水生成的化学方程式。
① 化合反应： 。 ② 分解反应： 。 ③ 置换反应： 。
④复分解反应; 。 ⑤其他反应： 。 四、拓展与提升
某化学兴趣小组对铜器表面生成的绿色铜绿【其主要成分是碱式碳酸铜，化学式为Cu2(OH)2CO3】产生了兴趣，欲推断其分解的产物。 经过小组研究设计出右图所示装置进行探究。
1.根据实验完成下表
实验步骤 1. 取少量铜绿于试管
实验现象 ①发现绿色粉末变成黑色 实验结论(用化学符号表示) 中，隔绝空气加热 2. 将生成的气体通入到澄清石灰水中 3.实验结束，待试管冷却后，向剩余固体粉末中滴加稀硫酸 ②试管壁上有水珠出现 产生的气体能使澄清的石灰水变 ， 有 生成。 有 生成。 黑色固体溶解，液变成 色 黑色固体为 。 化学方程式 2.根据以上探究写出碱式碳酸铜受热分解的化学方程式 。
课堂反馈：可能用到的相对原子质量： H---1 C---12 O---16 1. 下列结构示意图所表示的阳离子的是（ ）
2.薄荷醇(化学式为C10H20O)可用于糖果、饮料的加香。下列说法正确的是（ ） A．薄荷醇属于有机化合物 B．薄荷醇的相对分子质量为156g C．薄荷醇中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为10：20：1 D．薄荷醇由10个碳原子、20个氢原子和1个氧原子构成 3．（1）请用正确的化学用语表示：
① 氧化铝_________ 。 ② 3个碳酸根离子__________。
③ 2个亚铁离子 。 ④ 二氧化碳中碳元素的化合价为+4价__________。 (2) 请你选择H、O、C、Na、Cl中恰当元素，写出符合下列要求物质的化学式：
① 用于调味品的盐是 ___________。 ② 天然气的主要成分_________________。 ③ 胃液中含有的酸______________。 ④ 相对原子质量最小的氧化物________ 。 ⑤ 发酵粉成分之一___________ 。 ⑥ 氧元素质量分数最大的氧化物_____ 。 4.已知“○”、“●”表示质子数不同的原子
（1）下列表示的气体物质中，属于化合物的是 。 （2）下列表示的气体物质中，属于混合物的是 。
（3）下列表示的气体物质中，属于单质的是 。
5．下图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分 省略），用化学用语回答：
(1)物质①的化学式是 ； (2)物质②的阳离子是 ；
(3)物质③带点元素的化合价 ；
6.写出含有氮元素的单质、氧化物、酸、碱、盐的化学式各一个： 物质类别 化学式 单质 氧化物 酸 碱 盐 7. 利用已学知识，按要求各写一个有CO2生成的化学方程式 ① 化合反应： 。 ② 分解反应： 。 ③ 置换反应： 。 ④ 复分解反应： 。 ⑤ 其他反应： 。 【小结】 作业布置：
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