初中2018-2019学年第二学期学校工作总结
在即将过去的一学期里，学校沿着期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取。这学期学校继续遵循“以学生为根本，以质量为中心”的原则，在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。现在就从以下几个方面予以小结：
一、改进德育工作方法，提高德育工作实效 1、凝聚德育教育合力
按照学校“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求，全体教职工都能自觉地在自己的工作岗位上，结合本职工作，认真履行了育人职责，认真落实学校相关规定，关心关注优生、边缘生、后进生的帮辅与教育。全体任课教师充分发挥课堂主渠道作用，自觉渗透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教书育人，管理育人、服务育人、环境育人、逐步形成了全方位育人的格局。 2、完善德育组织机构
构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍，是学校落实德育工作的关键。本学期我们强化了学校德育工作二级管理模式，加强年级组、班级的德育教育职能和目标管理，加强学生自我管理能力，逐步形成我校的“两自”(自主学习、自我教育)德育特色;进一步优化了德育队伍的过程管理，增强了政教处对年级组、班级工作的指导、服务、检查反馈的职能。每月召开班
主任工作会议，安排好工作任务，利用班主任例会、班主任经验交流会组织班主任理论培训，提高素质，增强责任感。 3、加强了对班主任常规工作的检查力度
本学期，要求班主任每月上交班主任工作手册，含每周的主题班会课教案、168爱生记录表、班主任家访情况表等资料;要求班主任增强资料积累意识，对参加各项活动的主题内容、活动过程、活动掠影、取得成绩及专题研究等资料都要有意识的积累;积极鼓励班主任加强调查研究，积累经验，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。
4、打造学生自主管理模式。
组建了学生自主管理委员会，更新常规检查的管理机制，负责学校一切常规检查工作，包括卫生、眼保健操、广播操、课间跑、课间纪律、文明用餐、爱公护绿等，为规范学生的行规养成教育起到了保障和促进作用，有利于学校正常教学工作的开展。 5、优化过程管理
（1）本学期学校进一步完善了《班主任工作量化考核细则》，目的就是落实班级常规管理工作，提高工作质量和效率。每月对班级管理状况公布量化考评结果，班主任津贴与之挂钩。为了落实《细则》，政教处、学生自主管理委员会坚持每日进行班级常规工作检查。及时发现、及时通报、及时改正，并注意巩固每次纠正后的管理成果。 （2）政教处人员轮流值班，值班中发现问题及时解决或集中处理，重点工作重点督查。
（3）在每月一次的班主任例会上，总结上月工作的成绩和不足，布置下月工作重点。积极发挥班主任的能动性，让班主任将工作的难点提交给政教处共同讨论找到更好的解决办法，这样有利于打造和谐的政教处管理氛围，更能通过这种民主方式提高班主任的管理水平。 （4）注重班主任的培训，有意识地和班主任切磋学生的管理方法，增强班主任管理意识，提升班主任管理水平。 6、构建教育网络
（1）家长学校和家长会。家长会是家校沟通的重要形式，是一次面对面交流的机会，学校高度重视每一次家长会的召开，本年度以学校重大活动为契机，分年级分主题开展家长学校和家长会活动。以重大活动为载体从中发现学生思想动态和心理波动。分别了特邀了北京四中网校巡回高级讲师XX老师和XXX老师为家长们作了题为《初中学生系统管理策略》和《相伴学习 共同成长》专题教育讲座，用浅显易懂的教育道理和生动有趣的形式带领家长一起寻找最佳的家庭教育，家长们从中受益匪浅。
（2）一封家书活动。围绕“家庭教育”的主题，增进亲子关系，结合十四岁青春仪式活动，开展“一封家书”活动，通过家长和孩子之间的书信往来，让沟通更加顺畅，借助各种班、年或校级的活动为载体，将一封家书的内容进行展现和反馈，收到了良好的效果。 （3）家委会。家委会是家长参与学校管理的重要途径，建立和运行好三级家委会不仅可以提升学校形象，更可以让班主任在班级管理中事半功倍。本学期邀请家委会的成员参观了班级文化建设，参加年级德育论坛等相关活动，充分发挥家长的力量支持学校的建设。
（4）信息媒体拉近家校距离。随着科技进步，现代交流工具的便捷性大大增加，QQ和微信等工具让交流的及时性和直观性有极大的提升，班主任通过微信和QQ建立班级交流群将学校各类活动和通知及时发布和宣传，拉近了家校距离的同时也为家长之间的育儿交流提供了平台，促进和谐班级的建设。 二、规范教学行为，抓细节管理。
1.召开教研组长会议。期初召开教研组长会议，合理安排、制订周密的教研工作计划，坚持以教研组为单位的每月一次教研活动，定时定点、定行政人员包组、定活动主题，规范考勤，各项活动稳步推进。期末召开教研组长会议，对一学期的教研组工作进行总结 与交流，完善考核方案，提出下学期工作的思路与要求。
2.加强教学常规工作督促。本学期，教科室与校长室、教务处联合开展月末教学常规工作的检查。每月底，对教师的备课本、听课本、课后自编作业进行常规检查，并在学校网站及时公布，通过一学期的努力与坚持，全体教师的备课质量有了明显进步，提高了教师课堂教学效率。
3.聚焦有效教学,深化行动研究。
本学期学校教科室引导教师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性，继续大力推行行动研究，即“问题即课题”，引导教师以研究学生发展为中心，努力改进教学实践。（1）组织教师认真学习教育教学理论。每人征订一本教育报刊或杂志进行研读并拽写读书摘抄和反思，提倡集中学习与自学相结合。（2）倡导教师撰写教育日记、教学
后记、教学案例与反思，教科室组织开展行动研究、教学日记、教学后记评比活动，要求每个教师都能参与。取得了较好的效果。 4.高度重视集体备课。集体备课以备课组为单位，实行主备课人初备和全员复备制度，重在商讨教学知识点、教学重点、难点和教学过程设计、课内外作业等。强化备课组长的责任意识，组长要订好计划，精心组织。鼓励各备课组结合教学中存在问题每周有一次形式灵活的随机集体研讨活动，鼓励教师之间开展“博客式”、“互助式”等形式多样的研讨活动，形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。 三、以课题研究为抓手，提升教师科研水平
教师专项课题研究是植根于我们的教学实践和实际的研究，课题研究要求教师以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展。
1.抓实个人课题研究。本学期学校教科室继续完善教师专项课题研究制度，建立选课、申报、研究和结题等完善的课题研究制度，积极开展“课题进课堂”系列活动，积极组织教师开展课题研究展示活动，强化课题对教学的助推作用，以研促教，不断提升我校教师的教学水平。
2.做好各教研组课题研究。学校校长室、教科室高度重视课题研究，以教研组活动为抓手，通过多次会议，指导、引导教研组积极深入课题研究。各教研组都申报了新的校级课题并积极开展研究。同时，语文组课题的**市备案课题继续进行深化研究。。
初中2018-2019学年第二学期学校工作总结
