论高职院校工程测量实验实训条件建设与管理
陈 楠，孔辰浩
【摘 要】工程测量这门课程有着非常强的实践性，属于土建专业。对于实践教学体系的质量来说，工程测量实验实训条件建设和管理有着至关重要的作用和意义，同时在高校的土木工程类专业的教育发展中发挥着重要的作用，是其关键和核心。工程测量实验实训条件建设和管理对于学生的质量和就业竞争力有着非常大的价值。因此，教师应积极研究高职院校工程测量实验实训条件建设的管理现状，对其中存在的问题提出相应的措施，以使学科得到更好的发展。 【期刊名称】《学周刊A版》 【年(卷),期】2017(010)010 【总页数】2
【关键词】高职院校；工程测量；实验实训；条件建设
当下，我国的高职院校工程测量实验实训条件建设和管理虽然有了一定的进展。但是其中还是存在着很多的问题，对于学生的学习效果有着非常大的影响，使得学生的专业技能得不到很大的提高，所以，需要采取有效的手段对工程测量实验实训条件建设和管理进行相应的改善。
一、高职院校工程测量实验实训条件建设和管理的现状
目前，我们国家高职院校的工程测量实验实训条件建设和管理存在一定的弊端，在实训过程中，对于工程测量试验实训条件建设和管理提出了更高的要求。就目前的状况来看，在试验实训中主要存在的问题包括了三个方面。
1.在教育教学改革不断开展的过程中，高职院校的学生数量有了非常大的增长，对于工程测量的实验实训设备的要求更高。但是，当下的工程测量实验实训设
备并不能在很大程度上满足教学的相关要求和条件，有很多的试验设备已经不能使用了，存在很多的问题。所以，要实现对全部学生的高效教学需要对工程测量实验实训条件建设色和管理进行更大程度的完善，及时更新相应的试验设备。因为设备出现问题的时候对试验的成果和结论会有非常大的影响。 2.工程测量实验实训主要是在实验室进行的，所以，实验室的重要性是不言而喻的，但是，目前的实验室存在着很大的问题，并没有完善的管理体系，对于自身的有效管理并没有实现，使得试验实训的效率有很大程度的弱化，对于学生的学习效率是非常不利的。很多高校在实验实训上投入的资金是非常不足的，很多存在问题的设备得不到及时的更新和处理，所以，在很大程度上影响着人才培养的水平和效率。
3.实验室的教职人员存在一定的问题，他们的自身素质和能力并不高，对于学校的实验室的工作不能很好的胜任。随着时间的推移，高素质人才的引进受到一定的阻碍，导致实验室的工作人员的认知不清，人员的构成也并不科学，还有很多的高素质的人员并不愿意一直待在实验室工作，种种问题的存在使得实验室的建设和管理水平并没有很大的提高，也不能满足人才培养的相关目标。
二、高职院校工程测量实验实训条件建设和管理的有效措施与手段
工程测量实验实训条件的建设和管理是目前很多高职院校的重要工作，在这项工作的开展中，需要对实验实训的相关内容和要求进行相应的了解和认知。在对相应的内容有一个清晰的认知的基础上，对教学的理念进行相应的创新，同时，对相应的教学措施进行充分的利用，在更大程度上实现学生培养的重要目标。高职院校的工程测量实验实训条件建设包括了两个方面，分别是硬件条件建设和软件条件建设。
1.观念创新在工程测量实验实训条件建设和管理中发挥着非常重要的作用，是其中非常重要的一项内容，这对于工程测量实验实训条件建设的完善和进步有着至关重要的价值。随着新时代的到来，社会经济和科学技术有了长足的进步，对于人才的需求越来越高，注重人才多元化的发展和应用。在这样的条件之下，在高职教学的过程中，需要对教学思路进行更大程度的创新。在传统的教学模式中，将实践教学依附于理论教学，这种模式已经不能满足当下的高职教学的要求。所以，需要进行相应的改善，对于学生的实践能力做到足够的重视。专业人员的配备是非常重要的一项内容，对于学生的学习效率的提升有着非常重要的作用，在实验实习的过程中要重视实践教学，实现理论和实践的结合，培养学生的相关技能。
2.自然因素对于工程测量实验实训条件建设和管理有着一定的影响，需要根据具体的状况进行风雨实训场地的建设。但是，在目前的高职院校中，并没有进行这方面的建设，这使得试验实训的过程受到一定的限制。所以，高职院校要采取相应的措施，对室内场地进行合理的场景设计和布局，在更大程度上保证试验实训工作的有序进行。同时，需要对相关的试验设备进行合理的安排，保证针对性教学的开展。
3.工程测量师资队伍的建设也是非常重要的一项措施，对实训教学引导作用的提升有一定的促进，能够更好的帮助学生参与到实验实训的过程中。对实验室的实验教学任务等进行深入的调查，更加全面、合理地进行实验室技术人员的岗位设置，通过对技术人员的特点和职务的层次进行相应的比较和分析，制定出相关的岗位责任目标，使技术人员对于自己应该承担的责任有清晰的认知。 4.在工程测量实验实训条件建设和管理中，对学生的实践能力的培养要做到足
论高职院校工程测量实验实训条件建设与管理
