谈班主任如何和学生对话
英国著名教育家斯宾赛在其《教育论》中指出：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”要想让学生成为一个自治的人，首先要了解学生在想些什么，哪些学生的自治能力要强一些，哪些学生的自治能力要弱一些，了解他们的思想和需要，利用他们对某一方面活动的兴趣，锻炼他们成为能够自治的人。如果想了解他们，就要完成师生间的对话。
一、交给学生阵地，在发挥作用的同时发现特长
要想了解学生，就要让学生自己说出自己的需要。怎样让学生说出自己的需要，是一个值得思索的问题。在纷繁复杂的学习生活中，教师有时往往会忽略给予学生说出自己想法的机会。让学生有机地利用自己的闲暇时间，把自己的想法写下来，投进班级的班主任信箱，不失为一种有效的途径。这方面，我做了一些尝试。
在班级中，我首先让学生自制一个信箱。当任务布置下去以后，马上有一个学生举手说她愿意做，结果在很短的时间内做好一个信箱，材料是家中的方便面包装箱，挖了两扇小门和一个投递窗口。在众多学生中，只有这位学生愿意帮教师做，睿智、机敏、合作的特征在她身上显现无余。
二、交给学生范围，让对话进入轨道
让学生开口说话，告诉他们可以说哪些内容，诸如学习生活中的烦恼，对班长、班主任在班级管理工作中的一些做法的意见或建议等。我们班的信箱上是两扇一拉即开的小门，这包含着师生间共同的信任。信任能使人产生尊重感、亲密感、荣誉感和责任感，能使人将自己的个人目标与集体的目标紧密联系在一起，让学生更好地成长。
我曾经收到过一封信，它让我深有感触。那是一位班干部投到班主任信箱的，信中写道：“老师，你知道吗？这句话已经藏在我心中多时了。我在班里很有权力，到处惹他人讨厌，我听你说过知错就改还是好孩子，以后我绝不会再惹人讨厌了，不对人粗暴。我说了这么多的话，就像我心中的一块大石头落了下来。我希望这件事不要让其他同学知道。”
看过信后，我找到这位班干部进行谈话，对她做了一些心理指导，让她在以后的班干部工作中更加出色地完成任务。学生干部只有在严格要求自己的同时，
才能在同学中起到模范带头作用，让学生信服，才能更好地开展工作。学生干部是教师和学生之间的纽带和桥梁，是教师管理班级的小助手。同时他们又是学生的一部分，当这部分学生能够严格要求自己、认真学习、遵守纪律时，他们必将以自己的言行去带动身边的其他同学，使整个班级形成一个良好的学习氛围。
三、交给学生第一封信，让对话有拓展的空间
学生只有将心里话告诉你，教师才能与学生有心与心的交流，才能掌握学生的第一手资料；才能及时发现班级中存在的问题，并得到及时解决。即使是生活中的一些小问题的解决，对学生的成长都有很大的促进作用，同时也拉近了学生与教师、教师与家长之间的距离。
有的学生由于在生活中受到某种影响，性格上自我保护意识太强，让这类学生打开心扉实属不易。这时需要教师先伸出援助之手，说出教师想帮助他的愿望，再说出对他的困难不够了解情况，发出第一封信，让他能开口对教师说一些心里话。对于这些学生，教师要有足够的耐心，要在生活中进行点滴帮助，并逐步接近，消除其心理障碍。然后，让对话逐步发展起来，帮助学生解决学习、生活中的困难，增进师生情感。情感是深刻影响人行为的一个重要因素。良好、和谐的情感关系，是一个人身心健康成长的重要条件。它有利于激发学生的思维，有利于促进学习。
四、交给学生一颗宽容的心，让对话在祥和的气氛中进行
学生犯一些小错误是在所难免的事情。对待学生的错误不能用成人的标准来衡量。只要多一份宽容，事情往往更容易解决。不仅如此，教师的宽大和包容，会让学生更想接近你，更能完成默契的交流。
班级中有一位学生叫毛毛，由于上课爱讲话，常被我批评，但屡教不改。说实在，我有些不够喜欢他。然而，有两件事改变了我的看法。毛毛的同桌在一次作文中竟然夸奖了毛毛，说毛毛很勇敢，本领也很大。在一次班级文艺表演中，毛毛给全班同学表演了翻跟头运动，他能单手翻，又能双手翻，同学们表示很佩服。有了一闪光点，我发现这孩子有些可爱了。紧跟着又发生了一件事：一天早上，我到教室，发现有一位家长正与毛毛坐在台阶上讲话，我没有打扰他们，便回了办公室。然后那位家长到办公室找我，说毛毛在找他家孩子玩时，顺手牵羊拿了一些钱。等这位家长说完，我回教室去找毛毛，但他已离开学校了。于是我打电话告诉了毛毛的家长，毛毛的家人找了一整天才找到了。但是毛毛坚决不去上课。毛毛妈妈请我去他家中劝说他。到了毛毛家，我让毛毛到我身边，他始终
不敢，只搬了个小凳子坐在我对面。我告诉毛毛妈妈：这是件小事。小孩子忍不住诱惑犯点小错误也是正常事。只要以后不再犯同样的错，还是个很好的孩子。不要把问题看得太严重。毛毛听了以后，愿意跟我回校上课了，同时保证以后绝不拿人家的东西了。在后来的几天里，毛毛学习的认真劲儿是大家有目共睹的。我越发觉得这孩子着实可爱起来了。
班主任有责任帮助班级中的每一位成员，让他们充分发挥自己的潜力和能力，在成长的道路上健康、茁壮起来。要建立良好的信任感，绝不能抛弃任何一名学生。只有在真正相互信任、相互理解的基础上，才能消除学生心中的一切障碍，引导学生向正确的方向发展，进行能力的培养和知识的学习。
谈班主任如何和学生对话
