(二)正式成立资源建设小组,确定资源建设知识点,并着手资源上传.
第三阶段(2011年11月——2011年12月)
(三)形成学科网站资源建设的教材,包括建设环境、使用软件、建设方法、步骤、过程、最终形成校本教材。
(三)开展相关的公开课、研究课。 Ⅲ.总结阶段(2012年2月—2012年4月)
对学科网站资源、结构、成果进行整理,论证总结,撰写研究总结报告,汇编研究成果,接受上级领导和专家对本课题的评审验收。进一步推出一批优秀课例、优质资源及其他成果。
Ⅳ.成果推广阶段(2012年3月—2012年5月)
开放至教育城域网,将学科网站推广到中心各校乃至附近乡镇校,充分应用和充用学科网站。
开放至因特网,共享资源,继续探索教研教改的模式,将课题研究成果向其他学科和学校推广。
十一、课题研究的组织保障 1、课题组成员 负责人:梁广东
成 员:史树肖 吴再北 马永辉 魏 静 段雅青 段亚敏 张 肖 2、成员大致分工
(1)指导课题开展:史树肖 梁广东 (2)网站主程序及模块建设:梁广东
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(3)学科网站结构及资源建设:由英语(段亚敏、段雅青)、科学(吴再北)、音乐(魏静)、美术(马永辉)、信息技术(梁广东)具体承担课题的研究工作并分别承担总课题的研究报告、实验报告、工作报告的撰写。
3、对课题组成员提出以下几条要求:
(1)注意收集信息,多关注与自己承担模块相关的资料。 (2)认真完成资源库资料的收集与整理,按时上传。 (3)积极参加各类培训,珍惜听课机会,学习、总结经验。 (4)在研究过程中,各模块负责人应应采取实验法、文献研究法、调查研究法、个案研究法、统计法等研究方法,对负责内容进行研究,认真积累原始资料,在技术、教法、学法上多多研讨,研究学科网站在建设中的经验,总结在教育教学应用的存在的问题以及解决的方法,确保研究顺利进行,
十二、课题研究的预期成果 1、课题研究的结题报告;
2、学科资源网站建设与应用研究的论文; 3、学科资源网站平台;
4、学科资源应用优秀课例(视频、教学设计); 4、学科资源网站应用教师手册-校本教材。
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学科资源网站建设与应用-开题报告
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