（二）正式成立资源建设小组，确定资源建设知识点，并着手资源上传.
第三阶段（2011年11月——2011年12月）
（三）形成学科网站资源建设的教材，包括建设环境、使用软件、建设方法、步骤、过程、最终形成校本教材。
（三）开展相关的公开课、研究课。 Ⅲ.总结阶段（2012年2月—2012年4月）
对学科网站资源、结构、成果进行整理，论证总结，撰写研究总结报告，汇编研究成果，接受上级领导和专家对本课题的评审验收。进一步推出一批优秀课例、优质资源及其他成果。
Ⅳ.成果推广阶段（2012年3月—2012年5月）
开放至教育城域网，将学科网站推广到中心各校乃至附近乡镇校，充分应用和充用学科网站。
开放至因特网，共享资源，继续探索教研教改的模式，将课题研究成果向其他学科和学校推广。
十一、课题研究的组织保障 1、课题组成员 负责人：梁广东
成 员：史树肖 吴再北 马永辉 魏 静 段雅青 段亚敏 张 肖 2、成员大致分工
（1）指导课题开展：史树肖 梁广东 （2）网站主程序及模块建设：梁广东
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（3）学科网站结构及资源建设：由英语（段亚敏、段雅青）、科学（吴再北）、音乐（魏静）、美术（马永辉）、信息技术（梁广东）具体承担课题的研究工作并分别承担总课题的研究报告、实验报告、工作报告的撰写。
3、对课题组成员提出以下几条要求：
（1）注意收集信息，多关注与自己承担模块相关的资料。 （2）认真完成资源库资料的收集与整理，按时上传。 （3）积极参加各类培训，珍惜听课机会，学习、总结经验。 （4）在研究过程中，各模块负责人应应采取实验法、文献研究法、调查研究法、个案研究法、统计法等研究方法，对负责内容进行研究，认真积累原始资料，在技术、教法、学法上多多研讨，研究学科网站在建设中的经验，总结在教育教学应用的存在的问题以及解决的方法，确保研究顺利进行，
十二、课题研究的预期成果 1、课题研究的结题报告；
2、学科资源网站建设与应用研究的论文； 3、学科资源网站平台；
4、学科资源应用优秀课例（视频、教学设计）； 4、学科资源网站应用教师手册－校本教材。
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学科资源网站建设与应用-开题报告
