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名师工作室学员跟岗学习日志选
集
姓名： XXX
部 门： XX部
名师工作室学员跟岗学习日志选集
8月11日 星期一 学员姓名： 夏xx
今天是进驻名师工作室跟岗学习的的第一天，上午，我们首批名师工作室学员一行10人怀着激动的心情，来到了xx市xx县人民小学，开始20天的跟岗学习。工作室主持人古xx老师首先介绍了本期学员班的工作设想和活动安排。并深情地祝愿大家在学习的过程中享受更多的体验：体验协作研究的幸福；体验学术研究的乐趣；体验个人成长的快乐。全体与会人员积极互动，对工作室的运作及研修方式提出了建议，既包含着学员们对自我发展的强烈愿望，也体现了工作室对骨干教师发展的殷殷期望。
接着古xx校长向学员们介绍了学校的基本情况、学校教育教学管理理念以及学校着力打造的五大特色工程：生本教育特色、学会与人相处的德育特色、“恋诗 练字 炼人”特色活动、快乐阅读特色活动和阳光体艺特色活动。还观看了学校制作的《持之以恒抓管理，发挥优势办特色》教育教学管理专题片。并向各位学员赠送了学校的特色成果等资料。
最后，在古校长的引领下，各位学员认真参观了学校的校园环境和校园文化建设。
在收获的季节里，学员们深深感受到了学校浓浓的书香味，相信在20天的学习中，一定会在体验中收获，在快乐中成长，在研讨中提升。让我们一起期待着在这个专业精神的花坛里，盛开职业幸福的奇葩！
8月12日 星期二 学员姓名： 夏xx
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昨天下午至今天的上午，古xx工作室省级骨干教师研修班开班典礼暨中小学骨干教师子课题开题报告会在xx县人民小学顺利举行。xx县教育局古剑清局长、广东第二师范学院数学系谢xx教授、王xx教授，工作室主持人古xx校长和工作室研修班学员、成员以及县小的部分学科带头老师等40多人参加了本次活动。
会上首先由县教育局古xx局长致欢迎词，对工作室学员的到来表示热烈欢迎，同时也对工作室的工作提出了希望。古局长指出名师工作室是点的凝聚、夯实底盘；是线的延伸、内化结构；是面的辐射、共享智慧。他殷切地期望名师工作室出高徒、出实效、出成果，从而带动xx县的数学教学工作上一个台阶！
接着工作室导师谢xx教授对工作室的开班工作和活动计划作了肯定，同时提出了对学员的具体要求。
最后由工作室的各位学员就各自课题的研究目的、意义、内容价值、方法、预期成果等方面进行了系统的阐述。谢教授、王老师及古校长和老师们针对每位学员的课题有关内容进行互动交流，促进了学员们对课题研究的方向和方法措施有了更明确的把握和理解。整个报告会气氛热烈，会场不时发出阵阵掌声和欢笑声。通过交流，各课题负责人扩展了视野，开阔了思路，为各课题组顺利开展研究工作起到了积极的推动作用。
8月14日 星期四 学员姓名： 夏xx
8月14日，按照工作室的研修安排，古芹巧工作室的主持人古xx校长和成员郭xx老师各为工作室学员各上了一节示范课，分别是《加法的简便运算》和《商中间或末尾有0的除法》。这两节课都是采用“生本教学模式”进行教学的：课前先设计好《课前小研究》，
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让孩子们根据《课前小研究》，对明天所要学的内容进行个人的学习研究；课堂上，教师通过简短而有效的谈话后出示课题，马上就让学生带着自己的研究成果跟小组的同学交流，形成小组的研究成果；再由小组汇报，全班同学进行互动学习，有补充自己的观点，有对同学发言的评价，有对题目的提醒；老师则做适当的点拨、引导。学生通过思维的碰撞，不断修正方法，总结出方法。课堂上，不时传出听课老师为学生的精彩表现或有个性的发言而发出的笑声和称赞声。
学员和成员们就这两节课进行了评课，老师们踊跃发言，都畅谈了自己的感受、交流了各自的看法。对这两节课，老师们谈得最多的是：以生为本的课堂教学模式所体现出的教学理念新，同时对“充分相信学生，充分让学生自主探究”的教学理念在“个人学—小组学—全班学—教师点拨学”各个环节践行的如此透彻，表示在今后的研修中一定要进行尝试这一教学模式，并把带加学校生根、开花、结果。特别是对古校长在精心设计课前小研究，巧妙地组织教学，活用生成资源非常佩服，大家认为是一堂有效的课堂教学，真正促进了学生的发展。
最后，古校长跟老师们交流了“小学数学有效教学”的一些做法，她认为：数学教学要真正有效，首先教师要转变观念，摆正自己的角色，营造安静的学习环境，让学生爱学；其次是课堂上要让学生有话可说，才能真正做到把课堂还给学生；再次是要做到“课内有问题，课后无问题”，课堂上要让学生充分暴露出自己的思维过程，让学生围绕着问题去对话，去碰撞思维的火花，把问题讨论清楚，研究透彻。
让全体学员对生本的教学模式有了更全面的了解，对如何开展有效教学有了更深透的认识和理解。
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8月 15 日 星期 五 学员姓名： 夏xx
今天，我们名师工作室学员到xx县实验小学参观学习。首先听取实验小学的林xx校长介绍学校教育教学管理经验，并互相交流，接着观摩了工作室成员何xx老师的研讨课。
在与实验小学校长的交流中，学员们对实验小学创建艺术特色学校如何开展进行了互动交流，在大课间广播前还观摩了全校学生的口琴演奏，深感实验小学关注学生素质的发展，让学生能掌握一技之长，为学生自己以后的人生奠定发展基础。
全体工作室的成员和实验小学的数学科的各级科组长还对何xx老师的课开展评议。首先何xx老师自己先说教后反思，其从成功之处和不足之处谈起，她认为采用生本的教学模式组织教学，大胆放手让学生自主探究的空间和时间充分，教学情境的创设激发了学生探究、学习的欲望，但提供学生发现循环小数的材料不足，计算过程学生没有位置写，没有继续除下去。在其反思的基础上，参与研讨的全体老师都谈了自己的感受和体会，提出了自己的建议和思索。大家从不同的角度进行评析，认为何丽开课的学法渗透非常好，新课的导入非常巧妙找准切入点引发学生思考、探究。重难点的把握和突破较好，体现了生本的理念，整节课都在课前自学探究的基础上开展小组交流，并在老师的点拨下开展争辩，不断推进教学层次，理解掌握有关概念。关注了学生既有的经历和背景，关注了学生的发展，关注了学生的实际运用，大家还就如何设计课前小研究从有限小数和无限小数的区分中去探究循环小数，如何处理生成和预设的关系提出了自己的看法和见解。在研讨中，我们对如何从教学设计、教学的策略、教学方式等方面去创建有效课堂教学又有了深一层的认识。
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