墨梅
教学目标 ：
1 、学会本课生字
2、能正确 、流利 、有感情地朗读课文 ，背诵并默写课文
3 、了解诗歌的大意 ，感悟诗人堂堂正正做人 ，清清白白生活的高尚情怀 ，领悟本课借物言志的表达方法 教学重点 、难点 ：
指导学生有感情地朗读本首诗 ， 感悟诗人堂堂正正做人 ，清清白白生活的高尚情怀 ，领悟本课借物言志的 表达方法 。 教学过程 ：
一 、 导入新课 ：
同学们 ， 讲课今天我们一起来学习第 ，
之前 君我们先来猜个谜语 子 ”。）
（ 板书 ——梅 ） 竹合它是谁 ？
称为 “岁寒三友 梅与松 、
吐露了自己的花语 ，蕴含了人的精神
千百年来 ， 人们为它歌唱
（出示 ： 不与凡花争奇艳 ，傲霜斗雪笑风寒 ，心怀高远更淡然 ，昂首天地间 。墨色轻染气节弘 ，隐约香 更浓 ，屹立青岸不与谁同 ，傲然尘世中 。
—■典咏流传?谭维维《墨梅》）
你心中这是什么样的一棵梅 ？（指名说 ，） 是啊 ！梅如此
，古往今来多少文人墨客为其沉醉 ，
梅与兰 、 竹 、菊被称为 “四君子 ”。千百年来它已不仅仅是一种植物 ， 它 ， 承载了”；
人们心灵的寄托 。
20 课《 古诗两首 》，
出示 ： ——它与松 、 竹合称为 “岁寒三友 ”；它与兰 、竹、 菊被称为 “四
出示：（梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 --------------- 宋】卢梅坡《雪梅?其一》） 这是什么样的一棵梅 ？
梅开腊月 ， 万里雪飘 。 诗人写道 ——
出示：（有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。 ---------------- 宋】卢梅坡 《雪梅?其二》） 、 初读古诗 ：
而在王冕的诗中梅是这样的 ——（出示： 墨 梅） 齐读古诗 ——板书 ： 墨梅
我们读诗要注意停顿 ， 要注意节奏 ，（出示： 吾家／洗砚／池头树 ，个个／花开／淡墨痕。 不要／人夸／好 颜色， 只流／清气／满乾坤 。 ）
请大家根据提示 ， 自由朗读古诗 ， 读熟 、读出它的韵味 。 三 、 理解古诗 ：
出示 ： 吾家洗砚池头树 ， 个个花开淡墨痕 。 ） 吾家是谁家 ？ ——我家 我家这株梅长在哪 ？——洗砚池 为什么叫洗砚池 ？
这里是化用了 （出示：东晋王羲之 : “临池学书，池水尽黑 。”），所以我们常说 ，苦心人，天不负，有志者， 事竟成 。
我家这株梅花开是什么样 ？ —— 个个就是朵朵 ， 个个花开就是 —— 淡墨痕 ——淡淡的墨迹 这是一首题画诗 ， 是作者采用淡墨手法画
的一株盛开的梅花
生活中我们见到的梅花是什么颜色 ？
。
（出示 ：墙 角 树 枝 梅 ，凌 寒 独 自 开 。遥 知 不 是 雪 ，为 有 暗 香 来 。） 这是什么颜色的梅花 ？ 如雪般的白梅 ， （出示 ：雪压青松挺且直 ，梅开腊月火样红 。） 这是 ——火样的红梅
而王冕画的是墨梅 ，写的是墨梅 ，不是雪般的白梅 ，不是火样的红梅 ，却是——墨梅。为什么？我不想说 ，不 愿说，是王冕画错了 ，写错了 ？ 为什么 ?
（出示 ：不要人夸好颜色 ，只流清气满乾坤 。） 王冕画错了吗 ？——为什么 ？ —— 王冕写错了吗 ？——为什么 ？ ——
是啊 ！不要人夸好颜色 ，只流清气满乾坤 。
（ 出示 ： 清气 ： 对梅花来说是清香之气 ， 但此处也暗喻人之清高自爱的精神 。 ） （出示 ：乾：天；坤：地。）?
这梅花是痕迹一般的淡墨色 ，但却素洁高雅 ， 而又清香怡人 。 你现在站在小溪头 ，鼻翼间却有香气飘逸 ； 你现在来到了林间 ，那香气依然追随 。即使你回到家里 ， 心间依然还有那梅花的香味在萦绕 。 无论何时 ， 无 论何处 ， 每个人都能闻到那梅花的香味 。
这真是不要人夸好颜色 ， —— 四、感悟托物言志
王冕一生 （出示：王冕: （1287 年~1359 年），字元章 ，号煮石山农 ，浙江省绍兴市人 ，元朝着名画家 、 诗人、篆刻家。他出身贫寒 ，幼年替人放牛 ，靠自学成才 。性格孤傲，鄙视权贵，诗作多同情人民苦难 、谴 责豪门权贵 、轻视功名利禄 、描写田园生活之作 。一生爱好梅花 ，种梅、咏梅 ，又工画梅 。）
王冕为何如此喜欢梅花呢 ？为何种梅三千株 ，还自称为 “梅花屋主 ”？ 读了这首诗 ，你知道原因了吗 ？ 知道王冕喜欢的是梅的高洁 、清雅 ，不计名利的品格 。
所以王冕说道 （出示 ：画梅须具梅气骨 ，人与梅花一样清 。） 所以这墨梅又怎会仅仅是洗砚池头树 ，它更是王冕自己一生额的写照 ， 他要用这梅花告诉世人 ，自己不 这种写法就是—物言志。
五、一朵寒梅，傲骨风雪。梅已成为我们华夏文明永恒的印记
，所以在， -------------------------
，清气满乾坤。让我们
那朵朵梅花，那字字墨梅，不就是一件件国宝吗？它们终将在我们中华文明的长河中 品读经典，做一个国宝守护人，文化传承人。
《古诗两首——墨梅》
