《兰亭集序》教学设计第2课时
【教学目标】 ⒈ 知识与能力
(1)体会本文清新质朴、自然流畅的语言风格。 (2)理解文章中蕴涵的情致、理趣。 (3)有感情朗读、试背全文。 2.过程与方法
(2)通过品读、鉴赏、探究，体会作者情感萌生、变化的缘由，理解行文思路和作者对人生的深沉慨叹。 (3)在试背中加深理解，融会贯通。 3.情感态度与价值观
感受作者强烈的生命意识，从而树立积极的人生观、世界观、价值观。 【教学重难点】 1.鉴赏写景语言的特色。 2.感悟作者感情的起伏变化。 3.理解作者的生死观。 【教学策略】 1.设计艺术：
(1)以美诵切入，体会情感的变化，以“乐”、“痛”、“悲”带动对全篇的理解。
(2)诵读、背诵贯穿于整节课的教学过程中，与鉴赏词句、
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体味情趣相互促进、相辅相成。 2.重难点突破法：
(1)诵读法，以美诵激情趣、促理解。
(2)点拨法，教师点拨行文脉络、引领思考路径。 (3)情境创设法，在诵读、赏析中联想入境，体味自然之美、理趣深意。
(4)讨论法，解决关节问题，生生之间、师生之间共同探讨疑难。
(5)举一反三法，诵读指导与鉴赏语言，选关键点引发学生自主思考。 【教学计划】
2课时。本节公开课为第二课时。
注：第一课时简介王羲之其人其书、兰亭唱和的概况以及东晋文人的思想状况、生活态度、文风特点。阅读课文，疏通文意，积累常用的文言实词、虚词。即通过第一课时，使学生了解作者、事由、时代情况，明白文章的表层大意。作业为试背课文。 第 二 课 时 【教学内容】
美诵、体悟《兰亭集序》清新质朴的语言蕴涵的无穷逸趣。
【教学过程】
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一、新课导入
古代山水游记散文是浩浩中华文学史上的瑰宝，《文心雕龙》讲：“登山则情满于山，观海则意溢于海”，文人们在描绘自然风物中倾注了无穷志趣。篇篇佳作引领我们徜徉于奇山异水间，我们的心弦随着作者的感情荡动。今天，我们继续来欣赏散文园地上的一株奇葩─《兰亭集序》。兰亭书法登峰造极似浮云矫龙，自不待言；羲之集序清新质朴寓无穷逸趣，诵读、品味体悟是我们这节课的学习任务。 上节课，同学们边朗读边梳理了词句的表层意思，在大家已经对文意有了初步感知和诵读练习的基础上，我们听朗读录音。(布置听录音时的学习任务) 二、问题设置
1.同学们听录音时，找找哪些地方值得你借鉴，一并勾画出文中最能表现作者情感的词句。
2.学生听录音后，教师设问：你在何处受到启发，你认为哪些地方你应该注意改进?如果你感觉自己朗诵何处比录音处理得好，可以谈谈理由，并给大家示范一下。 学生回答。
(教学预设：语速、停顿、重音、情感。) 学生回答并诵读。
(教学预设：“乐”、“痛”、“悲”及其所在句子。教师进行诵读指导，学生齐读，激发兴趣。)
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《兰亭集序》教学设计第2课时
