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七年级思想品德渗透法制教育教案
第三课第一框《世界因生命而精彩》教学设计
一 教学目标：
1.情感、态度和价值观：学会欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处；
渗透《中华人民共和国野生动植物保护法》的内容。 2.过程与方法：通过幻灯片展示视频和图片，创设问题情境，使学生了解多彩的生命；
用图片和资料引导学生认识生命需要相互关爱和保护环境的重
要性。
3.知识与能力：懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱；
学会保护环境，提高关爱生命的能力。
二、教学重点：
了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
三、教学难点：
引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。
四、教学过程：
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（一）导入新课
首先分析教材中的一幅“荒凉星球”的图片，让学生想像“看到这个星球你想给它添些什么？”（花、草、生物、水、人类……）再对比“美丽的地球”图片，并思考“为什么地球会这么美丽”。利用图片的对比，引导学生想象思考。这种直观教学法利于吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，为后面教学做好铺垫。
（二）指导学习
第一部分 多彩的生命构成了缤纷的世界
1.“生命之义”：创设情境：讲述“生命的诞生”过程。并让学生思考：“新生命诞生将给世界带来什么？”（希望、欢笑、幸福、和平……）通过情景创设，在学生内心引起震撼，让学生思考、感悟生命的可贵，从而体会“生命之义”的重要性。
2.“生命之美”：给学生时间闭目冥想，感受周围生命的气息（风的声音、水的流动、虫鸟的叫声、花的香气），用幻灯片展示几组美丽的生命图片，引导学生观察周围美丽的生命体，让学生诉说与生命之间的故事。通过幻灯片的展示，吸引学生的注意力，把课堂和课外有机结合起来，感受生命的美丽和意义。
第二部分 生命需要相互关爱
1.“尊重生命 关爱生命”：幻灯片展示图片，画面定格在一群孩子在草坪上踢球的场景，联系生活实际，让学生思考：这样对待生命是否正确？通过图片展示，让学生懂得：生命是顽强的，也是脆弱的，生命有其存在的意义与价值。生命之间息息相关。如果随意践踏生命，最终伤害的还是人类自己。承上启下：我们要保护环境。
2.“愧疚生命”：针对现在水和森林资源污染严重问题，用幻灯片展示两组图片，“美丽的水和森林”与“被污染的大地”（树木过度砍伐、沙尘暴、洪水、大地干涸），让学生思考为什么我们的家园会被破坏？渗透《中华人民共和国野生动植物保护法》 第五条 中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。
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通过两组图片的对比，让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识。
3.“敬畏生命”：利用幻灯片展示一组资料“动物死亡档案”，把已经灭绝和濒临灭绝的动物资料展现给学生。通过资料阅读，震撼学生心灵，呼吁保护生物，特别是珍稀的野生动植物。渗透法制教育：
并让学生认识到人类要生存就必须保护环境，保护地球。 板书设计： 世界因生命而精彩
第九课第一框《防范侵害，保护自己》教学设计
一、教学目标
情感态度价值观目标：
1．追求安全而充实的初中生活。
2．树立自我保护的意识、勇气和信心。
3.渗透《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
能力目标：
学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。 知识目标：
1．知道身边存在青少年受侵害的现象。
2．知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。
二、教学重点、难点
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1、教学重点：
种种侵害的类型及原因；青少年应如何保护自己。 2、教学难点： 青少年应如何保护自己。
三、教学过程
（一）新课导入：多媒体展示视频“山西黑砖窑”事例，提出问题：山西黑砖窑老板雇佣童工、侵害童工的事件说明了什么？对此你有什么感想？
（结合学生的回答，教师归纳总结）我们身边有许多不安全的因素，可能会遇到侵害。我们应学会保护自己。
（二）讲授新课 身边的侵害与保护 一、种种侵害
学生阅读书91页活动的内容并思考下列相应的问题。
（结合学生的回答，教师归纳总结：青少年可能受到的伤害来自家庭、学校、社会和意外事故等诸多方面。）
多媒体展示：侵害青少年的有关图片及视频，让学生感悟到青少年可能会受到来自多方面的侵害。
1．在生活中青少年可能会受到的侵害
（投影）社会侵害、家庭侵害、学校侵害、自然灾害等四个方面的侵害。而且这些侵害对青少年的生理、身体、心理、精神等方面都会产生不良的影响，最严重的甚至会剥夺青少年的生命。渗透《中华人民共和国未成年人保护》第三十七条 禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
2．青少年受到侵害的原因 （阅读教材92页第一段）
青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
我们懂得了受侵害的种类及原因，我们还要懂得怎样保护自己。 二、身边的保护
阅读书92页杜娟的事例并思考下列相应的问题。 （结合学生的回答，教师归纳总结）
1．青少年加强自我保护的原因（结合学生的回答，教师归纳总结）渗透《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 第四十条 未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规
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范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。
让学生在P92页中间一自然段画出来。（投影图片） 2．青少年应怎样保护自己？ （结合学生的回答，教师归纳总结）
让学生在P92页中间一自然段画出来。（投影图片）自我保护是一种本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。面对一些事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校、家庭的保护，（投影）也就是说，在我们青少年的身边，有社会、家庭、学校的保护。如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律来保护自己，也就是要有自我保护意识。
（三）课堂总结
请同学们谈谈本节课你有何收获？（结合学生的回答，教师归纳总结）
本节课我们学习身边的侵害与保护，了解到了侵害的种类及受到侵害的原因，重要的是我们要学会保护自己，掌握我们身边的保护有哪些及应怎样保护自己。
（四）板书设计 身边的保护与保护 种种侵害
1．在生活中青少年可能会受到的侵害 2．青少年受到侵害的原因 二、身边的保护
1．青少年加强自我保护的原因 2．青少年应怎样保护自己 （五）布置作业 青少年应怎样保护自己？
第七课 感受法律的尊严
第一框题 \走近法律\
七年级思想品德渗透法制教学教育教案
