英 有长长的冠毛 冠毛，风一吹就能飘到空中，随风飘落在较远的地方 槭树 果实上长有翅 风力 果实上的薄翅有助于果实随风飘落在较远的地方 鬼针草 果实表面有很多钩状的刺 动物 容易钩在皮毛上，不容易脱落 莲 莲蓬很轻，组织疏松 水力 莲蓬能浮在水面，莲子成熟后容易从莲蓬里掉出来 樱桃 果实肉甜美味，内果皮坚硬 动物 果肉甘甜，可吸引动物食用。内果皮坚硬，不容易被消化，随着粪便排出体外 8、小结：植物的果实和种子通过不同的方式进行传播，有的借助果实破裂的力量弹射到周边，小结 有的借助风、水或动物以及人类传播到远处。 9、拓展课文：《植物妈妈有办法》 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 拓展阅读
孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 诗歌用拟人的手法讲述了各种植物种子传播的过程。 实践：制作模拟种子传播的模型 1、任务：收集各种植物的种子，观察它们传 通过制作模拟种子传播的模型，初步形成生物的结构与其功能相适应的生物学观点。 播的特点。选择一种植物，设计并制作种子模型，明确任务 并进行传播测试。 2、思考：在制作模拟种子传播的模型时，需要考虑哪些因素？ 思考交流 在选择制作种子（或果实）附属结构的材料时， 要根据所模拟的种子（或果实）结构特征来选择， 如，模拟降落伞式的可以选择棉花，模拟带翅的则选择塑料薄膜，等等。 测试时，可以吹气，也可以用扇或吹风筒模拟自然风。 3、我的设计 （1）仔细观察木棉种子的结构，了解其借助集体交流
风力传播的特点。 （2）用一个小物品代替种子，设计并制作一个借助风传播的植物种子模型. 举例：木棉种子模型 材料：纸黏土，棉花 方法：把棉花拉伸至蓬松状态，然后将纸黏土做成小颗粒，塞入棉花中。 测试：用扇子扇动模型，观察它的传播效果。 随堂练习 1、植物的（果实和种子）成熟后，能在（适宜）的环境中萌发生长。通常情况下，种子传播到（远离母体）的空间里，能有更大的生存机会。 2、自然界中的果实和种子，有的借助（风力）传播到远处，除此之外，还有依靠（水）、（动物）、（自身弹射力）传播种子的植物，这些植物的果实和种子在结构与形状上也展现出一些明显的（适应性）。 作业布置 制作借助除风力之外其他力量传播种子或果实的模型。 课堂小结 学习设计模型 展示设计 今天，我们一齐了解了植物种子的传播方式。 大自然多么神奇啊！它不但造就了不同的植物，而且，使种子有着各种各样的传播方式，不管植物是人用什么方式传播，果实和种子的结构总是相适应的。正是有了这些特点，种子才能离开母体到更高广阔的大自然中生存、繁衍。 对本节课进行总结归纳。 板书 3、种子的传播 活动1：谁把它们种上了房顶 黄鹌菜：果实很小、长有绒毛 活动2：它们是怎样传播的
风力、水力、动物、自身弹射力 实践：制作模拟种子传播的模型 棉花、风
小学科学四年级上册第10课岩石与矿物教案教学设计
