A.时间管理 B.信息管理 C.物流管理 D.空间管理 12.教育行政的核心是（ ） A.教育财务行政 B.教育人事行政 C.教育监督行政 D.教育规划行政 13.教育财务行政包括：______，教育经费的分配和使用管理。（ ） A.教育经费筹措管理 B.教育经费来源管理 C.教育经费审批管理 D.教育经费监督管理 14.宏观教育管理信息是指______的信息。（ ） A.国家管理教育 B.省级人民政府管理教育 C.国际教育管理 D.教育行政机关管理教育 15.教育评价是对______和结果进行价值判断的教育活动。（ ） A.管理过程 B.教学过程 C.教育过程 D.运行过程 16.学生质量评价的主要内容有学业成绩评价、______评价、品德评价和健康评价。（ A.学力 B.和谐发展 C.学程 D.学历
17.学校管理目标是学校确定的组织活动的质量规格和（ ） A.要求 B.标准 C.标志 D.规范
18.制订教学业务计划的基础是对学校______进行分析和评价。（ ） A.学生基础情况 B.教师能力情况 C.教学情况 D.教学管理制度 19.学校管理中介是学校管理主体和客体进行______交换的桥梁。（ ） A.思想和方法 B.理论和实践 C.信息和能量 D.信息和成果 20.教育决策者首先要解决的问题是（ ） A.确定目标 B.分析问题 C.提出方案 D.做出判断
二、简答题(从8题中选出6题，每小题5分，8题全答的，以前6题记分，共30分) 1.管理的特点有哪些？ 2.教育方针有什么特点？
3.教育人事行政的原则有哪些？ 4.教育经费管理的原则有哪些？ 5.教育评价的基本程序有哪些？ 6.教师管理的原则是什么？
7.教育领导班子结构包括哪些内容？ 8.如何进行教学过程中教师教的管理？
三、论述题(从3题中选出2题，每小题10分，3题全答的，按前2题记分，共20分) 1.学生管理的内容和要求有哪些？ 2.学校目标管理的过程有哪些？ 3.什么是教育领导艺术？
四、案例分析题(本大题共10分) 根据提供的案例进行分析。
）61
星期三下午，第二节课的上课铃声响过了。初二某班是自习课。张老师经过该班教室时，由于身体不舒服便忍不住咳嗽了几下。这时，该班的陈明同学跟着张老师的咳嗽声连续高声咳了几下，全班同学哄然大笑。张老师联想到前几天自己经过该班时也有学生模仿自己咳嗽的现象，不禁走入教室，问是哪一位同学模仿自己的。几位同学都说是陈明。张老师便立即叫陈明到教师办公室来，问他为什么要模仿教师咳嗽。陈明不仅不承认错误，反而辱骂教师。双方在言语上便冲撞起来。陈明甚至恐吓张老师：“你走着瞧，你出街便打倒你。”张老师听到这句话后，更加气愤了，一手抓着陈明的手，另一只手抓住陈明的脖子想把他的头按下去。陈明边反抗边吼：“你敢打我，我叫我爸爸来收拾你!”后来，办公室的其他教师过来劝开双方。陈明悻悻地走了。
第二天上午，陈明的父亲带领十几个人气势汹汹地来到学校，大吵大闹，说张老师打伤了陈明的头，以致他头晕，呕吐，不能继续上课，要立即住院，并要学校和张老师拿出十几万元来做医疗费，如果不给便“打碎张老师的骨头”。其中闹事者还打坏了学校的1扇门和3把椅子。面对这紧张的气氛，我沉住气，保持冷静的头脑及和蔼的态度。我首先安排陈明的父亲和叔叔坐下来，并倒杯开水给他们，让他们先冷静下来，让他们明白这里是学校，是可以说理和解决问题的地方。其次我找来陈明，让他把事情的经过详细如实地说给大家听。但陈明却歪曲了事实，强调张老师把他打得很重，显得伤势很严重的样子，非住院不可。在场的几位教师都说陈明夸大了冲突的情况。在我和几位教师耐心细致的教育下，陈明逐渐有了悔意。我抓紧时机开导他：如果不弄清事实的经过，就会导致严重的后果，这是大家都不希望看到的。这时，他流着泪讲清了和张老师发生冲突的真实经过，承认张老师没有打伤自己，是自己假装被张老师打伤的。陈明说出了夸大冲突的真实原因，是想利用家里人多势众来整治张老师，为自己出口气，因为张老师太不给自己面子了。我弄清了整个事件的真实情况后，作了客观、冷静的分析和说理，教师、学生、家长都认识到了自己的错误，都作了自
62
我批评。最后大家都高高兴兴地握手言和了。
全国2007年10月高等教育自学考试
教育管理原理试题
课程代码：00449
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.现代行政学的创始人是（ ） A.斯奈登 C.施泰因
B.佩恩 D.梅奥
2.不少国家注重建立庞大的信息咨询中心，为地方教育提供丰富的统计数据和教育资料，进行各种教育咨询，这体现了教育管理的（ ） A.计划职能 C.教育职能
B.经营职能 D.服务职能
3.将教育政策区分为方针、策略和行动准则等不同层次的依据是（ ） A.教育政策的主体 C.教育政策的构成要素
B.教育政策的内容及作用 D.教育政策的性质
4.根据我国法律授权，我国有权制定教育行政法规的机关为（ ） A.国家最高权力机关 C.地方权力机关
B.国家教育行政机关 D.学校
5.对拒不送子女入学接受义务教育，经教育、罚款、处罚仍不改正的，可予以行政拘留制裁。但行政拘留必须申请公安机关执行，教育行政机关不得自行拘留，这符合教育行政执法中的（ ） A.合法性原则 C.越权无效原则
B.合理性原则 D.应急性原则
6.将教育预测划分为宏观预测和微观预测，其划分依据是（ ） A.教育预测的范围 C.教育预测时间的长短
B.教育预测方法的性质 D.使用预测方法的多少
7.分析人口总数、出生率、死亡率、人口年龄构成、学龄人口等影响教育发展规模的人口指标，就能比较准确地预测未来教育所应承担的义务教育任务，这体现了教育预测的
63
（ ） A.延续性原理 C.相似性原理
B.相关性原理 D.阶段性原理
8.通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法是（ ） A.马尔柯夫预测法 C.回归预测法
B.德尔菲预测法 D.教育专家个人预测法
9.将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是（ ） A.教育类型 C.规划对象
B.规划范围 D.教育层次
10.任何组织总是为了完成一定的任务，实现一定的目标而建立的，组织成员必须能胜任相应的工作，使人与事科学地结合起来，以保证组织的正常运转，这体现了教育人事行政的（ ） A.任人唯贤原则 C.因事择人原则
B.论功行赏原则 D.合理流动原则
11.随着社会的发展、科技的进步和教育的改革，必须提高教育行政人员的素质，其最有效的途径应该是（ ） A.合理流动 C.培养进修
B.合理使用 D.选拔录用
12.可以为教育经费预算的编制、执行和考核提供第一手资料，监督教育资金的收支活动，以保证教育经费的合理使用的教育财务行政基本制度是（ ） A.预算制度 C.决算制度
B.审计制度 D.会计制度
13.依据教育行政信息处理的程序，教育行政信息管理的基础是（ ） A.收集信息 C.传递信息
B.加工信息 D.贮存信息
14.在督导工作中，督导人员应制定周密的督导工作计划，运用系统调查和现代的科学方法与手段，以客观事实和确凿的数据为凭据作出客观、公正、有说服力的结论，以体现教育督导的（ ） A.导向性原则 C.依法督导原则
B.科学性原则 D.民主性原则
15.教育评价决策模式的创始人是（ ） A.斯塔费尔比姆
B.列文
64
C.泰勒 D.斯克里文
16.在教育评价过程中，教育评定是（ ） A.基本环节 C.中心环节
B.首要环节 D.最后环节
17.学校管理目标能引导组织成员朝着既定的方向前进，从而规范人们的行为，控制和调节人的认识、情感和意志，保持学校管理活动的稳定性和完整性，这是指学校目标管理的（ ） A.控制作用 C.导向作用
B.激励作用 D.协调作用
18.将学校管理目标划分为一般管理目标、具体工作管理目标和学校领导工作管理目标的标准是（ ） A.层次 C.性质
B.内容 D.时间
19.从学校人事管理的角度看，学校教育质量和教学质量的决定性因素是（ ） A.教育局长 C.学生
B.校长 D.教师
20.在学校教学业务管理中，制定教学业务计划的基础是（ ） A.搜集整理教学信息 C.教师业务进修与培养
B.教学情况分析和评价 D.学习上级文件精神
21.在德育管理的方法中，具有垂直性、强制性、权威性等特征的方法是（ ） A.激发鼓励法 C.思想教育法
B.行政措施法 D.经济调剂法
22.对学校管理过程特性表述不正确的是（ ） A.以经济为核心的效益性 C.以阶段为标志的有序性
23.教育决策依性质可划分为（ ） A.战略性决策和战术性决策 C.宏观性决策和微观性决策
24.教育领导效能一般表述为（ ） A.教育领导效能=效率+效果 C.教育领导效能=效率×效益
B.教育领导效能=效率+效益 D.教育领导效能=效率／效益 B.确定性决策和非确定性决策 D.风险性决策和竞争性决策 B.以育人为中心的目的性 D.以目标为前提的控制性
25.评价教育管理结果的社会标准是（ ） A.教育领导效果
B.教育领导效率
65
(完整版)自考教育管理原理历年真题汇总
