课堂教学教学设计
一、基本信息 学校 课名 教师姓《化学与农业生产》 名 第十一单元第三学科（版本） 化学 学时 二、教学目标 1.知道目前常用化肥的种类和氮肥、磷肥、钾肥对作物生长的作用。； 2.了解铵态氮肥使用时的注意事项。 3.了解常用农药的名称与性能 4.了解化肥和农药对环境的影响，增强环保意识。 三、学习者分析 学生通过面的学习，已经对酸、碱、盐的知识有所了解。另外本校学生基本来自于农村，对农业生产知识既有一定了解又渴望更深层次的学习，本节课就以提高学生的科学素养为主旨，以解决实际问题为形式，让每一个学生以轻松愉快的心情去认识与人类息息相关的农业生产知识。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：常见化肥及化肥对农作物生长的主要作用。 教学难点：铵态氮肥使用的注意事项。 一学时 章节 节 年级 九年级年级
1、解决措施 1、通过实验去探究相关的知识，感受知识形成过程。 2. 通看书、看图片、讨论、实验探究等形式，积极参与课堂活动，积极主动的对教师提出的问题寻求解决。 3.结合已有的农业生产知识，从化学角度对这些知识进行再认识和再总结 五、教学设计 教学环教学内容 节 出示图片，（小明家住乡第一环下，农场里种植了各种节 作物，让我们跟随小明观察图片 情境引一起了解化学与农业生入 产的关系） 1.绿色植物的生长离不结合课本104页完成知道营养物质的开营养物质，你知道这学案第一小题 活动些营养物质的来源吗 来源 入课题 激发学生兴趣，引学生活动 活动意图 一： 2.（1）爸爸说庄稼一枝结合104页完成学案了解化学肥料的种类 对症下花，全靠肥当家，你知第二小题 药· 选道化肥的种类和作用 肥料 吗？ （2）化肥小专家：将以将教师出示的化学进一步巩固练习 下肥料进行分类 肥料分类
（3）各种肥料的作用 学生角色扮演，说出氮磷钾肥的作用， 氮磷钾肥的作用 并会应用与实际 诊断植物缺少那种联系实际情况分肥料 析 养成合理施肥的观念 （4）比较化肥与农家肥 的优缺点 积极发言 1.小明的爸爸去买氮 肥，但氮肥的价格不一1.思考 样，于是他买了较便宜 活动的硝酸铵，买回后小明 二： 觉得尿素【CO(NH2)2】 化学计的效果更好，你认为用 算·知哪一种更好呢？是 肥效 1..提示 2.出示题目 进一步思考 引出计算题目 在学案上练习，找学计算氮元素的质量分数 3.出示题目（2）计算化生黑板板书 肥的纯度 小组讨论解题思路，计算化肥纯度 并展示
1.小明家的地土壤呈酸思考 活动性，农业专家建议用熟 石灰进行改良。为了方 便，小明的爸爸想将硝 酸铵和熟石灰混合使 用，你认为可行吗？ 引出铵态氮肥的性质 探究铵态氮肥的性质 三： 学好化学· “会下药” 1.探究实验一：硝酸铵学生演示实验 与熟石灰 2.探究实验二： 分组实验： 1.讨论实验方案 2.进行试验 活四: 药到病除·庄稼笑 动3.探究实验三： 学生仔细观察实验 加热碳酸氢铵（教师演现象，得出实验结铵态氮肥的保存 示） 4.学以致用 1.出示图片 2.波尔多液 3.学以致用 4.你说我说 论，知道铵态氮肥的 保存 练习 观察图片，思考 联系生活 引出农药 自学课本106-107学习波尔多液 也，完成学案 练习 树立科学合理使说说农药化肥的优用农药化肥的观缺点 念
活动 知识梳理 当堂检测 知识梳理 检测本节所学 布置作业 五： 知识梳梳理知识 理 活 动 六： 当堂检给学生时间 测 作业 出示作业：1.完善学案 知道本节作业 2.本节新课堂 情感教 育 学情分析：
本班有52名同学，教学对象是九年级学生，在学习本节知识前，学生已经学习了酸.碱.盐的相关知识，本校学生基本来自于农村，对农业生产知识既有一定了解又渴望更深层次的学习，本节课就以提高学生的科学素养为主旨，以解决实际问题为形式，让每一个学生以轻松愉快的心情去认识与人类息息相关的农业生产知识。由于基础的差异，所以这节课的知识对于各个层次的学生来说或能全部掌握或能部分掌握，在此，教学中要善于引导，让学生养成规范书写、爱学化学的好习惯；同时，注意扑捉有效信息，适时进行查补缺漏。关键是能
初中化学_化学与农业生产教学设计学情分析教材分析课后反思
