如何应对职高生的学习兴趣缺乏问题
、影响职高学生学习兴趣缺乏的原因 一）影响职高学生学习兴趣缺乏的外部原因
1．缺乏良好的家庭学习氛围。人们早已意识到，来自家庭
的环境及父母的教养方式是影响学生学习行为中最不容忽视的 因素。职高生的学习兴趣的缺乏， 往往是因为家庭中就缺少良好 的学习氛围。我们班级就有这样的孩子，父母远在外地工作，没 有精力顾及她，成了所谓的留守儿童，爷爷奶奶忙着家务，没有 心思管孩子的学习， 结果，原来这些在小学或者初中时成绩还不 错的学生， 到了中考时成了全班的倒数。 这种影响一直持续到步 入职业学校，并且还有进一步恶化的趋势。
2．对职高阶段的学习目的缺乏认识。 社会上的“经商
热”、
对职高生的思想 拜金主义”， 以及新一轮的“读书无用论”，
产生了极大的负面影响， 在这种情形下， 有的学生开始不思学习， 只想利用捷径发大财，享受生活；有的在电视、电影等传媒的渲 染下，开始向往国外的、 港台的繁荣发达以及花天酒地的生活方 式，学习模仿电视里的不良青年的言行举止、以及穿着打扮；甚 至有的学生在社会不良分子的威逼利诱下， 开始好逸恶劳、 放荡 不羁等更加恶劣的行为。 在这种环境的影响下， 使得职高生的心 理朝着畸形的方向发展，最终对学习失去兴趣。
3．对生活中的突发事件缺乏干预措施。这也是当代中学生
当中普遍存在的现象，中考的失利，家庭的变故，父母的下岗， 家庭失去经济的来源，生活一下子变得困难，一旦调节不当，使 得学生的心理蒙上阴影。 还有的学生由于父母离异， 父母把生活
中的不幸强加到他们的头上，不是不愿意抚养， 就是想对待敌人 一样冷淡，这种漠不关心的教养方式只会使学生对人情世故变得 冷漠，对任何事情都不关心，直接影响学习，更不用说形成良好 的学习习惯了，以致于产生厌学情绪。
二）影响职高生学习兴趣缺乏的内部原因
1．生理健康因素。“身体是革命的本钱”。只有有充分的
体力作保证，才能有好的学习效果。高中女生比较爱美，有的不 吃早饭就来上学，一堂课结束就趴下了，学习的效果可想而知， 还有的学生饮食单一，造成营养不良，这也影响学习的效果。而 且随着年龄的增长， 需要学习的科目及知识量不断递增， 体力越 来越不能承受，即使十分努力，也是心有余而不足，学习的效果 不好从而产生厌学情绪。 这需要教师和家长的共同努力， 解决好 他们的生活及身体方面的问题，让他们全身心的投入学习中。
2．心理健康因素。职高生大多成绩不佳，但是职高生的智
力与普高的学生相比是没有太大的区别的， 这也就是说他们的学 习效果应该是不相上下的， 但是实际学习中职高生的成绩与普高 生几乎不能比。排除掉智力因素，剩下的就是非智力因素，像由 学习动机、学习态度情感、意志、个性等因素形成的成绩落后， 以及最终造成学习兴趣的缺乏， 则多属于非智力因素。 作为教师
应重视职高生的非智力因素的影响作用， 正确引导他们的学习动
机，树立正确的学习态度，从而推动职高生全面发展。
学阶段由于社会 3．社会交往因素。多年来的调查发现，中
关系中的问题或障碍而影响个体人格的形成和发展的案例时有
发生，这种现象在职业高中尤其严重。 很多职高生会把生活重心 过早地放在其社会交往上而不是学习上。 社会交往和友谊本来就 是人类的一种基本需求， 作为情感的依赖和人际关系的友谊， 对 身心急剧发展的中学阶段来说，更有其特殊的意义。
二、解决职校生学业不良的对策
1．以素质教育为抓手，促进职高生全面发展。作为职业高
中的教师在教育学生是不能只重视学生的智育， 甚至只重视智育 中的知识掌握、分数的获得，而忽视学生的个性、道德、精神追 求的培养，这会造成学生的片面发展。 职业高中的教育是有目的、 有计划、 有组织的通过理性的传授、 情感的陶冶和纪律的约束等 方法对学生进行科学合理的调控， 应从学生的身心出发， 从内容 到形式、方法都应注重德、智、体、美、劳几方面的和谐发展。
2．完善心理辅导机制，强化职高生心理健康。当职业学校
的学生由一个熟悉的学校进入到一个新的学校环境， 这种变化会 给他们带来不同程度的困扰。 有的学生因为住宿离开父母而不适 应，无法安排好自己的学习与生活，有的学生对新学校、新环境 感到紧张， 有的学生对新的人际关系感到不适应， 这种心理上的 不平衡实属正常， 重要的是作为班主任要及时发现， 并及时给与
如何应对职高生的学习兴趣缺乏问题-文档资料
