1教学目标
1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。
2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。
3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生]的音乐创造能力。2学情分析
这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生的新环境，对这里的一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。3重点难点
二、教学重点：
用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。 三、教学难点：
通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音老师多一份亲切感。
4教学过程
4.1 第一学时 教学活动
[来源:ZXXK]
活动1【导入】导入
[来源:学#科#网]（一）你的名字叫什么
1、师：小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗？ 生1：音乐课就是让我们学唱歌的。 生2：你还会教我们跳舞呢！
师：说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的音乐。
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2、师：听！（师作聆听的动作）我们来学doremi，相互认识第一课，你的名字叫什么？
活动2【讲授】新授
播放你的名字叫什么？（师坐在圈上，边念边律动：拍手、拍腿、拍手，同时和左右同学拍手，反复）你看清楚老师做了哪几个动作吗？ 生1：动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。 生2：“拍手”有两下的。
师：你们观察得可真仔细。让我们一起来学一学吧！师生一起念儿歌，一起律动。 3、（等到学生念熟了儿歌）师问：那么，你叫什么名字呢？ 生1：我的名字叫做“韩汀”。
师：你能这样来介绍你自己的名字吗？我叫|韩汀|我叫|韩汀| 生1：我叫|韩汀|我叫|韩汀|
师：你的名字真好听。我们一起亲切地叫一声她的名字：她叫…… 集体：他叫|韩汀|他叫|韩汀| 师：谁再来介绍一下自己的名字？
生2：我叫|沈天乐|我叫|沈天乐|小名叫做|乐乐|
师：你的声音真响亮，真有节奏感！（一边表扬一边送给她掌声）谁再来？ 生3：我叫|梁瑜珂|我叫|梁瑜珂|
师（惊喜地说）：你们看，她的身体都好有音乐韵律！（师说着，有趣地模仿学生身体扭动）生4继续介绍。
师：你们想知道我的名字吗？（说着走到黑板前，板书“我叫|XXX”和“我叫|XX”）并有节奏地介绍自己：我叫|罗英|我叫|罗英|。你们
看，名字是两个字的，用节奏XX介绍，名字是三个字的，就用节奏XXX来介绍。让我们一起来介绍自己的名字……
集体：我叫|XXX|或我叫|XX|（师用铃鼓打节奏，使全班同学念得更整齐） 师：我请男生念一念（男生齐介绍），我请女生念一念（女生齐介绍）。 4、师一边打起铃鼓，一边唱起新歌：你的名字叫什么？你的名字叫什么？（亲切地拉住一位学生的小手）
生1：我叫|王静怡|，我叫|王静怡|。
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师接着唱：你的名字真好听！（师如此反复抽生2、生3，用歌唱的方法与学生互动，合作完成新歌。）
（图解：老师在课堂上和孩子们的互动。） （二）你的名字真好听
1、师：这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》，把音乐书翻到第三页（注意捧书姿势的指导）。让我们来安静地听一听。
生安静地聆听。在伴奏段落，指导学生的身体随音乐轻轻律动。
2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱，第二遍学生轻唱，第三遍学生响亮地唱。
3、师生接力唱歌曲。先师问生答，再交换。 4、男女生一问一答，再交换。 5、集体跟着琴演唱歌曲。
（图解：自己编的动作真是漂亮，跟着小老师一起来舞蹈吧！）
[来源:学_科_网Z_X_X_K]活动3【活动】拓展
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一年级上册音乐教案你的名字叫什么？ 1 - 人音版（简谱）
