动物气象台
岳峰幼儿园 陆阳
设计意图：
天气预报是孩子们最常见的气象平台，而动物对天气的预报是孩子们比较感兴趣的探索点。有些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化前会有一些特殊的表现，能起到预报天气的作用。为此，我抓住这一点，由小猴奇奇为主线，设置“动物气象员来做客”的场景，引导幼儿学习根据动物的特殊表现来推断天气，并将所学自信大胆的表现出来。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高天气探索的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。 一、活动目标
1、了解小花蛇、蜻蜓等动物对天气变化所作出的表现，知道它们是怎样预报天气的。
2、学说小动物的语言，并结合肢体动作尝试表现小动物预报天气的样子。
3、增强自信心，能够在同伴面前大胆表现自己。 二、活动准备
PPT课件、自制“播报台”、话筒、小动物头饰若干 三、活动过程
1、导入：教师化身天气预报员作一段天气预报（贴近幼儿生活的地方、录播室背景图、渔舟唱晚音乐）
师：小朋友们大家好，欢迎来到----幼儿园气象广播站，我是主持人陆老师，今天的天气情况是苹果园小区：晴，气温3到17度，南风3到4级，空气质量优；新兴园小区，晴，气温4到16度，南风4到5级，空气质量良。
（提前渗透内容：家中观看中央电视台天气预报（熟悉音乐）、提前统计幼儿大部分所居住的小区名称）
2、简单介绍人们预知天气的几种方式，引出动物气象员。 （1）师：小朋友们，刚才陆老师在做什么工作？（预报天气），那我们把预报天气的人叫做什么？（天气预报员）天气预报员是通过什么了解天气情况的呢？（自由回答）我们一起来看一下：出示三种探测天气的方式图片（卫星，雷达，云图）
小结：小朋友，天气情况与我们的生活息息相关，而现代科技给我们的生活带来了很大的便利。
过渡：小朋友，我们人类有自己的方法，那小动物该怎样预报天气呢？你们知道吗？（不知道）那我们一起来问奇奇吧：（小猴子奇奇卡通形象+录制语音：小朋友们好，我是森林气象广播站的站长奇奇，我们森林也有动物气象员，今天有几位气象员也来到了现场，一起认识一下吧！
师：原来森林里也有动物气象员呀，我们赶紧请出今天到场的动物气象员朋友吧，他们是：（依次出示图片：小花蛇、蜻蜓、花蝴蝶、蝉）小朋友，你们知道他们预报天气的方式吗？（不知道） 3、用不同形式了解4种小动物播报天气的方式及原因。
（1）师：那我们先来问问小花蛇，他是怎么预报天气的吧： （小花蛇图+录制语音）
幼儿问：小花蛇，你是怎么预报天气的呀？
小花蛇语音答：小朋友们好，我是气象员小花蛇。俗话说：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。我平时很少出门，大雨到来之前，气压低，空气潮湿、闷热。我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了！
师：谁能来说一下小花蛇是预报天气的呢？（幼儿回答） 小结：小花蛇正过道，大雨很快就来到！
（2）再来看，下一个小动物是谁？（蜻蜓）那你知道蜻蜓是怎么预报天气的吗？（自由回答）我们一起来一下小头爸爸是怎么说的：（视频）大头儿子选集截取：为什么蜻蜓低飞要下雨
师：蜻蜓是怎样预报天气的，你知道了吗？你来说一下吧！（提问幼儿回答）
小结：小蜻蜓低飞时，预示大雨要来到！
（3）那花蝴蝶呢？你来猜一猜她是怎么预报天气的呢？（自由回答）验证：蝴蝶飞入花丛的动画+语音：小朋友们好，我是花蝴蝶， 我平时喜欢在花丛中飞舞，当我不在花丛中飞舞，要躲进花丛里面的时候，就是向大家发出预报，天要下雨了！ 师：花蝴蝶预报天气的方式是？（一起回答） 小结：花蝴蝶落花丛，雨天就要来报道！
（4）师：前面这三位小动物，都是雨天气象员，难道森林气象广播
站没有晴天预报员吗？（播放蝉鸣声）
师：咦？是谁的声音？（幼儿听声音猜测回答）看看是不是蝉呢？（出示蝉的图片+播放语音：我是蝉，我就是一个晴天预报员。我在雨天唱歌时，表示晴天就要来到了！
师：蝉是怎么预报天气的？谁听出来了？（幼儿回答） 小结：蝉在雨天唱歌时，晴天马上就要到！ 过渡：小朋友们，你们都记住了吗？
4、玩游戏《谁的眼睛亮》，巩固以上动物预报天气的方式。 师：下面我们来玩一个游戏，看一看你是不是经得住考验，游戏的名字叫作《谁的眼睛亮》！
师介绍规则：请小朋友们选择一种喜欢的小动物，想一想它可以预报哪种天气，然后将它贴在对应的天气图上。（雨天晴天背景图、预报天气的小动物（按孩子数量平均分开、每种小动物的每个图片颜色都不同）--背景音乐：幼儿上前操作
提问分享：红色的花蝴蝶是谁贴的？为什么贴在这里？它的哪种表现预示着这个天气的到来？（幼儿说原因）
小结：哇，小朋友们表现太棒了，给你们五颗星星奖励！（出示星星奖励背景图、鼓掌的声音）
5、体验动物播报天气，尝试用语言和动作表现自己。
师：小朋友，我们知道了几位动物气象员预报天气的方式，你们喜欢他们吗？你最喜欢谁？你能学着它的样子给森林里的小动物播报一下天气吗？陆老师先来（师做示范：我喜欢蜻蜓：边说边做动
作：我是蜻蜓气象员，我正在低飞，表示雨天马上就要来到了，请小动物们注意不要外出了，防止淋雨！）
师：谁想来试试？（鼓励幼儿根据示范在同伴面前大胆表现） 小结：你们都是自信、勇敢展示自己的小气象员。 6、拓展延伸出生活中其他几种常见的动物气象员。
过渡：你们知道吗？除了今天到场的这几位动物气象员，森林气象广播站还有很多的动物气象员，你们猜一猜，还有哪些动物能够预报天气？（幼儿自己回答）
师：你们知道的可真多，我们一起来看一下：蚂蚁、青蛙、蜘蛛、喜鹊
小结：小朋友们，在自然界，不论是我们人类还是动物，都有各自独特的预报天气的方法。作为人类，你们要好好努力，长大了当一名真正的天气预报员，好不好！（好）（说完后播放奇奇的语音：小朋友们，你们的表现真的太棒了！作为奖励，奇奇邀请你们来森林气象广播站做客，带你们认识更多的动物气象员，你们准备好了吗？）（准备好了） 四、结束部分
师：那我们就出发吧！现在请小朋友们起立，跟后面的老师说再见（老师再见）走喽！（播放音乐带回） 教学风格及创新点
我所追求的教学风格是教学过程成一条主线，教师与幼儿是双主体关系，教师是引导者，幼儿是表现者。本节课，我从生活入手，
动物气象台详案
