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（3）学习态度：学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。
（4）情意表现与合作精神：学生在体育学习中的情绪，自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。 2、学习成绩评定的形式
（1）学生自我评定：学生对自己的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行综合评定。 （2）组内互相评定。
（3）教师评定：依据学生的学习目标达成度，行为表现和进步幅度等，考虑学生自我评定与组内相互评定的情况，对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定
小学体育课程纲要（水平一下）
学校名称：中原区航海西路小学 课程名称：小学体育
教学材料：人教版义务教育课程标准实验体育教科书水平一 课程类型：必修课程
适用年级：小学水平一（一、二年级） 课时安排：40课时
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一．课程目标：
1.激发和培养学生上体育课的兴趣，培养学生正确的身体姿势，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，让他们养成尊重他人的品质，让学生学会科学锻炼身体的方法，明白终身锻炼的意义；
2.使学生掌握一定的体育专项技术，如：队列、体操、跳绳、滚动及滚翻、短跑、跳远和投掷；
3.游戏培养学生的观察能力、想像能力、模仿能力、合作能力和创新精神；
4.集体项目的比赛及练习能够培养学生的集体荣誉感。 二．课程内容：
单元 序号 复习体育基础常识、队列练习 室内课：基础常识：体育课的着装要求、安全性教育。 室外课：队列练习：站队、立正、稍息、向左转、向右转、看齐、报数、反口令练习；游戏：小蝌蚪找爸爸、块块集合、接力赛、一切行动听指挥。 复习广播体操、学习韵舞和韵复习广播体操的教学；学习韵舞和韵律操等组合动作；游戏：挑战应战、一切行动听指挥、障碍赛跑、跳垫子游戏、端水平衡比赛、换物接力、迎面接力。 让学生初步掌握简单的技术动作，复习并能独立完成广播体操，能够做出简单的组合动作； 力，培养他们的节奏感、身体的灵活性以及对事物的审美能力，让他们通过简单组合动锻炼学生的身体协调能力、模仿能学会并且能够站好队形，能够准确分别左右，能够正确报数。 本单元是培养学生对体育课的兴趣，培养学生的安全意识。 课单元专题 教学内容 教学重点 教学目标 时安排1 8 2 律操等组合动作。 10。
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作的学习来增强自己的自我表现能力及自信心，让他们在学习中感受到快乐； 正确的身体姿态；走正确的坐、立、行、走姿势；走跑跳练习：各种姿势的走、走跑跳交替练习；基本部位操、简单舞蹈的身体基本姿势绕木棒运动、换物接力、挑战应战、十字接力、韵律活动； 短跑、跳远和投掷 短跑：起跑姿势、个人练习与集体练习；立定跳远：分步骤练习，再完整练习；投掷：先能够作出正确的坐、立、行、走姿势，能够准确的分辨走、跑、跳并完成，能够模仿老师的动作培养学生正确的身体姿势和对动作的表现能力，发展身体的柔韧性、反应的灵敏性和动作的协调能力； 短跑：知道30米跑的技术要领， 培养学生对新鲜能做出30米的快速直线跑的要领；立定跳远：初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念投掷：通过练习培养学生正确挥臂的基本动作，建立投掷的概念，发展投掷能力； 能够单独熟练并准确的完成跳单绳，能够集体参加跳长绳并掌握跳绳的技巧； 事物的接受能力，让学生在体育活动中适应陌生环境，体验体育活动的快乐，并能说出在体育活动中的情绪； 交替； 各种形式和方式的跳绳 跳小绳、集体跳长绳、60秒跳小绳练习 游戏：跳进去拍人、单双脚跳圈、60秒跳小绳比赛、“8”字接力、十字接力、改换目标； 让学生体验集体活动与个人活动的区别，增强学生的集体荣誉感，让他们感受到集体活动的快乐； 用纸团练习，再用沙包练习；游戏：十字接力、挑战应战、跳垫子游戏、换物接力、走跑3 跑跳练习 6 练习：自编动作来教学；游戏：并准确做出； 4 10 5 6
三．课程实施：
本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主，提高学生参与体育活动的积极性是低段体育课的重要目标之一。为达到这个目标，本学期教师应创设良好的学习环境，设计新颖的组织形式，选择有效地教学方法。
一、在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作
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一些学生比较感兴趣的道具，用于学生的游戏及模仿操的练习当中，选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习；
二、在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层次教学，尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心；
三、在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列站队，应多采取分散的站位。 四．课程评价： 学习评价指标：
1．学生上课出勤情况、课堂纪律情况、课堂积极参与情况； 2．学生个人活动的情况，小组合作的参与情况； 3．期中考试的成绩情况； 4．教师综合评定，给与相应等级。 评价方式及结果处理：
1．学习评价指标1-3统一后按优、良、及格、不及格四等级依 次评定；学习评价指标3则按百分制评分；
2.若有特殊情况可作特殊处理。
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小学体育课程纲要1-6
