综合实践活动课程——研究性学习教学模式研究
杨磊
【摘 要】学校从综合实践活动课程的教育目标出发,从学生的发展、认知水平、心理素质、学习方式出发,从综合实践活动课程的各种活动主题出发,开展综合实践活动课程的研究,为学校综合实践活动的有效实施提供有效的指导和借鉴作用,同时转变教师的教育观念,形成适应新课程需要,促使教师自我提高. 【期刊名称】《中国校外教育（美术）》 【年(卷),期】2019(000)004 【总页数】2页(P63-64)
【关键词】综合实践;活动课程;研究性学习;教学模式 【作 者】杨磊
【作者单位】青岛河西小学 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
综合实践活动课程——研究性学习教学模式研究◆杨 磊 (青岛河西小学)【摘要】学校从综合实践活动课程的教育目标出发，从学生的发展、认知水平、心理素质、学习方式出发，从综 合实践活动课程的各种活动主题出发，开展综合实践活动课程的研究，为学校综合实践活动的有效实施提供有效 的指导和借鉴作用，同时转变教师的教育观念，形成适应新课程需要，促使教师自我提高。【关键词】综合实践 活动课程 研究性学习 教学模式
一、问——问题来源于生活对于儿童来说，每个人都有好奇心，一般遇到神 秘、新奇的事物，就容易产生好奇心，同时产生言语、 感官、动作三种探究行为。 学生就会自觉的选择性的 了解探究身边周围的事物，通过探究和学习积累生活经 验增长见识。例如，青岛八大关风景区被称为 “ 万国建筑博览 会” ，我校学生鉴赏了青岛总督官邸、花石楼、公主楼 后，深深的被建筑的美所吸引，从而萌发了研究万国建 筑的想法。
二、探——了解生活，自主探究探究精神是指学生在学习中，质疑并探索讨论问题 然后自由发表意见，这时所表现出来的积极主动、有创 造性的精神。 课外表现为，在老师的指导下，排除问 题，主动的去学习和研究，自我探索，提高实践动手能 力，培养学生探索和创新的进取精神。例如，我校五年级 “ 有趣的周氏啮小蜂” 课题组做了如下安排。 1．组建课题组 2．选聘指导老师 3．制定研究方案 4．资料的采集和处理 5．建立研究档案 6．申请与合理使用学习资源7．接受老师指导
三、研——合作研究，创新实践合作研究是指学生在小组或者集体中为了完成共同 的目标和任务，进行分工合作，相互交流，相互帮助的 学习。 通过合作学习活动，可以使学生取长补短相互 学习，培养学生的合作与参与意识，营造和谐的学习氛 围，学生们经过亲自参与研究、探索获得了积极的体 验，还学会了交往、合作、竞争、协调，而且还能挖掘 学生的潜能，培养学生的实践能力和创新意识，使学生 成为一个探索者、发现者、研究者。例如，我校 “ 认识万国建筑”课题组，对小组成员 进行了详细的分工，最后写出了研究性学习报告。 组长: 马丽雅召集组员，收集汇总材料。 组员: 孙璐玥资料排版，装订成册; 史岩照相、洗 照片; 姚萱琪摄像; 李妍楠、巩佳慧记录; 刘峥翔、吴 嘉宁网络图片搜集; 宋雪琪、王毓浩网络资料搜集; 全 体组员誊写。组员们带着相机、笔记本和笔徜徉在八大关中，感
受着不同地域风格的建筑特点，拍摄了异国神韵的建筑 技艺，记录了各国特色的建筑历史。 回到学校组员们 分头行事，大家一起誊写，最后写出了《走进 “ 万国建 筑博览会”——八大关建筑全面介绍》 研究性报告。 还由组长马丽雅执笔写了一份倡议书，并由其他组员一 起动手制作了保护万国建筑宣传卡片，到社区、街道发 给居民、路人，提倡大家都来保护我们青岛的财富—— “万国建筑博览会” 。
四、思——学会反思，提升能力学习是学生发展的不竭 动 力。 引 导 学 生 学 会 反 思，可以让学生发现学习方法和过程中的不足并及时调 整，让学生找到适合自己的学习方法，在反思和探索中 提高学习的效率。 另外，还可以培养学生自我调节的 能力意识，加强学生在学习中的自觉性和责任感，增强 学生的主体意识。 因此，教师一定要引导学生学会反 思，主动反思，调动学生的积极性和主动性，养成学生 善于发现、善于分析、善于解决问题的能力。 例如，“认识万国建筑” 课题组，在研究结束后进行了总结，他们认为有以下收获。 1．学到了许多课本上学不到的知识 学生们通过上网学会了怎样从网络上搜集资料、筛选资料。 通过去图书馆学会了怎样查找纸质资料。 学 生们还学会了设计调查问卷，通过问卷搜集自己需要的 信息。通过这些调查研究，学生们不仅了解了各国建筑的 不同风格，深切感受不同国家、不同地域的文化，更进 一步的了解了家乡的历史。2．增长了研究能力在本次小课题研究中，我们走出校园，深入社会， 拓展了视野，学会了与人相处，学会了协作，学会了搜 集和处理信息，有了自己的见解，提高了实践能力。 我们和老师一起制定研究方案，撰写调查报告、采访笔 录、研究日记、研究心得和研究报告，发放倡议书，这 对我们今后规范地开展小课题研究打下了良好的基础。 3．提高了综合实践能力在整个研究过程中我们始终是研究的主人，大家讨 论方案、制定措施、跑书店、查资料，定期进行交流总 结，积累各种文字、图片资料，把资料动手装订成册， 设计精美的封面、插图，这一系列的工作极大地
综合实践活动课程——研究性学习教学模式研究
