浅谈爱国主义教育在幼儿园工作中的有效渗透
摘要：爱国主义教育是一个时代性的、长期性的教育课题，无所谓公民的年纪，必须每时每刻都根植于每一个中国公民心中。在新时期教育背景下，加强爱国教育是每一个教学工作者需要着重探究和注重的课题之一。在学前教育工作当中就要进行深入的爱国主义教育，将爱国主义教育根植于幼儿心中，从小培养幼儿的爱国意识，明确爱国观念。所以本篇文章主要针对爱国主义教育，在学前教育工作当中的有效渗透进行相应的探究，通过在学前教育工作当中实施爱国主义教育，让爱国主义的萌芽在幼儿心中得以萌发，为今后的教学工作奠定有效基础。 关键词：爱国主义教育；学前教育；教学策略；有效渗透
我国目处于且长期处于社会主义初级阶段，当前人们过上了幸福安康的生活，学生能够在教室当中认真学习都是来之不易的，国家能够取得当前的成就更是经过了几代人的努力。幼儿作为社会未来的接班人和社会建设的中坚力量，应该要具备良好的社会意识和高度的社会使命感。所以在新时期背景下，进一步加强幼儿园教学中爱国主义教育的渗透是非常重要的。
一、在幼儿园教学中参透爱国主义教育的重要性分析
在幼儿园教学当中着重渗透爱国主义对于学生的学习、成长以及情感培养都有着非常重要的作用，具体来说，在幼儿园教学中渗透爱国主义有以下几个方面的意义：
（一）有利于对学生情感价值观的正确培养
情感价值观是学生非智力因素的重要组成部分，对学生的学习认知成长有着非常重要的作用，还能够影响学生的品格修养、人文素养等等。在爱国主义教育当中，只有学生正确地认识到人、家和国之间的关系，才能够在实际的学习当中发挥主观能动性，构建自身完善的价值体系，树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生具备良好的道德品质和心理素质,更有利于培养学生尊老爱幼、孝敬父母、忠于国家、忠于家庭的正确价值观念[1]。 （二）有利于中华传统美德的培养
对幼儿进行中华传统美学的培养，就是培养幼儿的传统文化，而在传统文化当中有许多优秀的文化遗产，这对于培养幼儿的爱国主义精神具有非常重要的作用。比如中华的传统美德之一就是：奉献精神。天下兴亡，匹夫有责的爱国精神；自强不息、艰苦奋斗的精；鞠躬尽瘁，死而后已的精神；奋不顾身、舍身取义的精神以及近现代抵抗法西斯的大无畏精神[1]。这些都是组成中华传统美德的重要文化元素,将这些传统美德根生于幼儿的心中，是铸成幼儿爱国主义的核心和灵魂。所以在进行爱国主义教育的时候，就要加强对中华传统美德的培养。 二、新时期幼儿园教学中爱国教育的有效措施分析
在当前和平的社会环境下，加强学生的爱国教育人就是非常必要的。所谓居安思危，让学生能够认识到当前来自不易的生活条件，具备崇高的爱国主义思想和社会使命感。
（一）开展红歌、艺术以及其它活动
红色歌曲作为爱国主义弘扬和传承的重要形式和载体，能够深深的影响到幼儿的情感和思想。而在幼儿教育阶段,歌曲的教学也是幼儿比较能够接受的，符合幼儿当前认知特点的一种形式，因此教师要积极的开展红色歌曲的演唱以及相关的艺术学习活动。教师可以组织《英雄的赞歌》、《红星闪闪》、《映山红》、《国旗国旗多美丽》等歌曲，让学生在这些歌曲的歌词当中领略爱国主义思想，
加深幼儿的爱国情感教育。除此之外还可以开展认识国旗、国徽的活动。比如在活动室引导学生做红军长征战士的相关游戏。比如攀爬，模拟爬雪山过草地的情景，加强幼儿对红军万里长征的认识[2]。同时还可以立足于本地资源，开展认识家乡等综合活动，让幼儿能够向烈士、向英雄学习，加深幼儿对于的认识.除此之外还可以引导幼儿参观博物馆科技展览馆，向幼儿普及我国当前的航天航空知识，了解我国的科技发展状况，培养幼儿的民族自豪感，进而加强对幼儿的爱国主义教育[2]。
（二）利用绘本故事拓展课堂，开展爱国主义教育
在实际教学过程中，教师可以利用故事，让学生对相关的知识产生浓厚的这个信息，激发学生的探究欲望，比如绘本《和平是什么》。作为平民，对于和平的祈愿，不论民族、不论国别，都是相似的。因而，作为这套绘本主要发起人之一的滨田桂子的著作《和平是什么》，最令我赞叹的地方就在于,她在“和平”这个词语的背后，有一种更为宏阔绵长的价值关怀。战争与和平，都是抽象的概念,怎么跟孩子们解释呢？滨田桂子将这两个概念，引入了孩子们的日常生活之中，能近取譬，深入浅出。和平，并不仅仅意味着没有战争，更指向人性的深处，暴力与丛林社会，以及文明对暴戾的驯服。因而使得这个抽象的词，有了更具体可感的含义。小至孩子们日常生活之中的争执，若没有规则的指导，便易于走向强权横行。从而我们才意识到，自由，首先意味着规则，意味着责任。和平也是如此，和平是一种生活理念，是一种从此理念出发的生活方式。 结语
总而言之，在幼儿园教学当中进行爱国教育是非常重要的，也有得天独厚的条件，所以相关教学工作者要挖掘教材当中的爱国主义元素和学生的生活进行联系，进一步加强对学生的爱国教育。 参考文献：
[1]黄涛.浅谈幼儿园开展爱国主义教育的几个途径[J].家长（上旬刊）,2019,(12):142.
[2]张妤涛.本土资源在幼儿园爱国主义教育中的运用[J].甘肃教育,2020,(11):122.
浅谈爱国主义教育在幼儿园工作中的有效渗透
